IRC: percorso per competenze IRCa.s.2017_18 | Page 46

45
7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità: produrre idee e semplici progetti creativi
a. Interrogarsi, confrontarsi, esprimere le proprie idee
https://www.youtube.com/embed/kYVpC2qRKy4
Attività
Valutazione
domande: Che ne pensate? Il Vangelo ha qualcosa da proporre anche agli uomini e le donne del nostro tempo? Conoscete dei personaggi
che, proprio perché ispirati dal Vangelo, hanno proposto stili di vita e scelte orientate al bene degli altri e della società? La Chiesa si
preoccupa del bene comune?
b. Analizzare testi, raccogliere, sistemare e condividere i dati raccolti attraverso la costruzione di flash card
Gli alunni divisi in piccoli gruppi, costruiscono una flash card sulle pagine del libro assegnate (utilizzando la tecnica delle 5W+1H,
eventualmente utilizzando Trading Card Creator).
 l’indifferenza è un peccato
 https://video.repubblica.it/vaticano/papa-bergoglio-e-un-peccato-l-indifferenza-per-i-poveri/290033/290647?ref=tbl
 Il pensiero della Chiesa sulla costruzione di una società più giusta (Sollicitudo rei socialis p. 211-212)
 La dottrina sociale della Chiesa p. 342
 Giorgio la Pira p. 230-231
 Marcello Candia p. 435
c. Confrontarsi sui dati raccolti
Gli alunni si confrontano sui dati raccolti e, guidati dall’insegnante, riconoscono che Il Vangelo ha anche un contenuto sociale, perché la
relazione personale con Dio si deve tradurre in comportamenti di fraternità, di pace e di giustizia. Per questo la Chiesa ha un’attenzione
particolare ai problemi dell’uomo che abita questo nostro tempo: da qui la dottrina sociale della Chiesa. Questa necessaria coerenza tra la
fede e la vita è testimoniata anche da persone che hanno fatto scelte politiche e sociali ispirate al Vangelo.
d. Raccontare in un’immagine e poche frasi quanto è stato colto in questo percorso di apprendimento
Il prodotto
- è ben curato
- ha equilibrio tra immagini e testo
- è coerente alla richiesta
A – Avanzato (10-9)
- riflette, discute e si confronta sui temi e valori proposti nel percorso didattico in modo personale e coerente
- sa ricostruire e interpretare correttamente i documenti proposti