Flipped Classroom, czyli odwrócona klasa
Agata Robak
Idea jest prosta. Uczniowie uczą się w domu z materiałów multimedialnych
przygotowanych przez nauczyciela (np. nagranej prezentacji, podcastu, ebook etc.) a na
lekcji w szkole, uzyskują od prowadzącego odpowiedzi na wszystkie pytania dotyczące
nowego materiału i mają okazję przećwiczyć go w praktyce.
Pierwszy raz zetknęłam się z tą metodą podczas szkolenia w Norwegii w ramach
programu Erasmus+ „The Bridge”.
Próbując zastosować tę metodę w praktyce, wybrałam prosty temat dotyczący wielomianów.
Uczniowie drugiej klasy dostali zadanie obejrzenia w domu 2 filmów instruktażowych,
dotyczących rozwiązywania równań wielomianowych. Filmy zostały zamieszczone na grupie
klasowej w programie Messenger.
Lekcja rozpoczęła się od rozwiązania zadania
analogicznego do oglądanych na filmach. Zaraz po zapisaniu zadania uczniowie zgłaszali się do
jego rozwiązania, twierdząc że potrafią to zrobić. Byli bardzo aktywni, nie musiałam zachęcać
ich do podchodzenia do tablicy. Cała lekcja była poświęcona zagadnieniom z obejrzanego
filmu, zmieniała się jedynie skala trudności zadań. Zauważyłam, że udało nam się rozwiązać
dużo więcej przykładów niż podczas lekcji prowadzonej w tradycyjny sposób. Uczniowie
otrzymali oceny bardzo dobre lub dobre i byli bardzo zadowoleni z tego typu lekcji. Widać też
było którzy uczniowie nie odrobili zadania domowego☺. Na następnej lekcji uczniowie
wypełnili ankietę dotyczącą takiego sposobu prowadzenia lekcji
Plusy metody:
- możliwość poznania tematu dla uczniów nieobecnych na lekcji
- możliwość wielokrotnego odtwarzania i zatrzymywania w razie niejasności
- możliwość lepszego zrozumienia materiału
- łatwość zrozumienia w spokojnej atmosferze (umiejętność skupienia)
- lepsze przygotowanie do lekcji a tym samym łatwiejsza nauka na lekcji
- ćwiczenie umiejętności samodzielnego rozwiązywania i sprawdzania wyników
- dostosowanie do indywidualnego tempa pracy
Minusy:
- dostęp do Internetu
- brak możliwości zadawania pytań nauczycielowi
- mała liczba przykładów
- jakość nagrania (amatorska kamera)
Wnioski do pracy:
- jak najczęściej stosować taka metodę pracy zwłaszcza gdy materiał jest bardzo trudny
- podawać kilka przykładów do danego typu zadań
- postarać się o lepsze warunki sprzętowe
- nie mówić zbyt szybko i nie gestykulować zbyt wiele gdyż to odwraca uwagę widza od zadania
- raz nakręcony materiał będzie służył przez wiele lat
- odpowiedni rozmiar filmu
24