FACES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica o inicial La evaluación inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren. La verdadera evaluación exige el conocimiento en detalle del alumno, protagonista principal del proceso, con el propósito de adecuar la actividad del docente( métodos, técnicas, motivación), el diseño pedagógico( objetivos, actividades, sistema de enseñanza), el nivel de exigencia e incluso el proyecto educativo a cada persona como consecuencia de su individualidad. El proceso de Enseñanza Aprendizaje requiere de la evaluación diagnóstica para la realización de pronósticos que permitan una actuación preventiva y que faciliten los juicios de valor de referencia personalizada. La actuación preventiva está ligada a los pronósticos sobre la actuación futura de los alumnos. Fines o propósitos de la evaluación diagnóstica o inicial.
• Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanzaaprendizaje dependiendo de su historia académica; • Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje. • Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. • Diseñar actividades remediales orientadas a la nivelación de los aprendizajes. • Detectar objetivos que ya han sido dominados, a fin de evitar su repetición. • Otorgar elementos que permitan plantear objetivamente ajustes o modificaciones en el programa. • Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares y con todo ello adecuar el tratamiento pedagógico a las características y peculiaridades de los alumnos. La evaluación educacional bajo esta mirada es entendida como una instancia dentro y confundida con el proceso curricular, que permite obtener información sobre los aprendizajes logrados y tomar decisiones para continuar. La finalidad de la evaluación es, por lo tanto, el mejoramiento de los resultados educativos. Características de la evaluación diagnóstica.