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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SATIPO – JUNIN - PERU
INVENTARIO TURISTICO Y CULTURAL
DE LA PROVINCIA DE SATIPO
Gráfico Nº 3 LEYENDA
3) Grados de Dificultad
Basado en las diferentes graduaciones de dificultad de escalada libre que
ha comparado The International Mountaineering and Climbing Federation
(UIAA) hemos establecido dos parámetros que a su vez se sub dividen en
tres grados, con el fin de medir el grado de dificultad física y técnica de
acceso a los diferentes recursos turísticos:
a) Grado de Dificultad Física (GDF):
Grado 1 – No exigente (GDF1) Paseos de menos de 5 km con
muchos descansos sobre terreno principalmente llano apropiado
para personas de la tercera edad, grupos familiares y grupos sin
ninguna experiencia en actividades al aire libre. Están
recomendadas para grupos de colegios o empresas en desarrollo de
talleres experienciales, salidas pedagógicas o visitas a granjas.
Pueden participar niños desde 5 años de edad en compañía de sus
padres. Normalmente los senderos están transitables con
ocasionales irregularidades como puede ser el barro después de
llover. Se recomienda el uso de zapatillas o mocasines.
Grado 2 – Moderado (GDF2) Rutas de más de 5 km con
pendientes moderadas, apropiadas para personas acostumbradas a
caminar. La superficie a caminar puede ser en ocasiones irregular:
sendero con piedras, hierba, troncos, barro. Se recomiendan botas
de trekking, robustas y con soporte en los tobillos.
Grado 3 – Exigente (GDF3) Rutas largas que pueden ser de uno
o más días de caminata. Apropiado para personas que estén
acostumbradas a caminar con regularidad o hagan deporte y vida
sana en general y con fortaleza psicológica, no deben tener
problemas. La superficie a caminar puede ser irregular, un terreno
con rocas, piedras, hierba, barro, troncos, cruce de ríos y otros
obstáculos. Es imprescindible el uso de ropa y equipo especializado,
se recomiendan botas de trekking, robustas y con soporte en los
tobillos.
El grado de dificultad técnica se subdivide en tres grados o niveles:
CONSULTOR: HENRY GINES S.
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