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CEEMG: Saiba mais
Quando o tema ensino infantil é abordado, comu- senvolvimento integral nos aspectos físico, psicoló-
mente surgem indagações e questionamentos sobre gico e intelectual das crianças nessa faixa etária.
a necessidade ou não de a criança com idade inferi-
or a seis anos frequentar a escola. De acordo com
muitos pesquisadores, o ensino de base surgiu na
França no contexto da Revolução Industrial. Na-
quela época, as creches ou instituições relacionadas,
A educação infantil é o verdadeiro pilar da socieda-
de. É através dela que se estrutura o futuro de um
cidadão. A forma como se desenvolve o aprendiza-
do da criança, irá afetar bruscamente na maneira
eram vistas simplesmente como uma opção para as
mães deixarem seus filhos, enquanto trabalhavam
nas fábricas. A visão de creches como depósito para
crianças perpetua até hoje e precisa ser desconstru-
ída. A pré-escola, através do brincar, pode e deve
contribuir para o desenvolvimento de capacidades
motoras, afetivas e de relacionamento social, além
da intelectual.
No Brasil, a educação infantil ganhou destaque a
partir da década de 70 com a nova LDB (Lei de Di-
Segundo a última pesquisa do PNE (Plano Nacional
da Educação), mais de 90% das crianças entre 4 e 5
anos estão nas escolas.
retrizes e Bases), que passou a dar maior atenção
às crianças menores de seis anos. De acordo com a como ela se integrará na sociedade e com as pesso-
LDB, a educação básica tem como finalidade o de- as ao seu redor.
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