International Journal of Open Educational Resources Volume 2, Issue 1, Fall 2019/Winter 2020 | Page 88

International Journal of Open Educational Resources
sible narratives, and working as much as possible with open source
software to reduce barriers for content re-use. Maximizing all five
of David Wiley’s “Rs of OER” (retain, revise, re-mix, re-use, and
re-distribute) requires an ongoing and reflexive approach. While
limited generalizations can be drawn from a single case, it is clear
that librarians have a substantive role to play as co-creators of OER.
Keywords: open educational resources, case study, re-usability,
copyright, engagement
Conozca a su(s) audiencia(s): Colaborando para
la educación en derechos de autor
Resumen
Este documento reflexiona sobre las experiencias de un proyecto
colaborativo de recursos educativos abiertos (REA) sobre el tema
de la alfabetización de derechos de autor, con desarrollo de contenido
dirigido por bibliotecarios y dirigido a múltiples audiencias
primarias. Con estas audiencias en mente, el equipo del proyecto
tuvo como objetivo crear material didáctico atractivo que comunique
conceptos complejos de manera clara y concisa, modele el uso
efectivo y flexible de materiales protegidos por derechos de autor
en REA y maximice el potencial para la reutilización y el re-mezclado
futuro por otras personas o instituciones. Los autores proponen
que estos objetivos de REA generalizables forman un “triángulo
de hierro” de precisión, compromiso y reutilización, y comparten
lecciones y recomendaciones para el desarrollo futuro de REA a
través de reflexiones y ejemplos de proyectos. Las reflexiones clave
involucran desafíos que surgen de una dependencia intencional
en contenido con licencia abierta, creando material conciso que se
adhiera a las mejores prácticas para la creación de videos en línea,
elaborando narrativas inclusivas y accesibles, y trabajando lo más
posible con software de código abierto para reducir las barreras
para el contenido. -utilizar. Maximizar las cinco “Rs de REA” de
David Wiley (retener, revisar, mezclar, reutilizar y redistribuir) requiere
un enfoque continuo y reflexivo. Aunque se pueden extraer
generalizaciones limitadas de un solo caso, está claro que los bibliotecarios
tienen un papel sustantivo que desempeñar como cocreadores
de REA.
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