International Journal of Open Educational Resources Volume 2, Issue 1, Fall 2019/Winter 2020 | Page 182

International Journal of Open Educational Resources
Enseñanza del pensamiento crítico y alfabetización
metalúrgica a través de los REA: teoría y práctica en una
colaboración académica
Resumen
Los libros de texto son a menudo la referencia principal cuando
pensamos en los recursos educativos abiertos (REA). Si bien estos
libros de texto son importantes y ofrecen beneficios económicos
obvios para los estudiantes, el rango de REA es amplio y creciente.
En este documento, presentamos un conjunto específico de REA,
bajo la rúbrica del marco de alfabetización en metales, diseñado
para fortalecer el pensamiento crítico y las capacidades generales
de aprendizaje de los estudiantes. Describimos una colaboración
exitosa entre un instructor de un curso de ciencias políticas y un
bibliotecario que empleó estos recursos para mejorar la experiencia
general de los estudiantes y centrar la atención de los estudiantes
en ser contribuyentes más activos a su propio aprendizaje.
Los autores desean agradecer a Kelsey L. O’Brien y Karyn Kalita
por sus revisiones del manuscrito y a Emily Matott por sus reflexiones
sobre las experiencias de sus estudiantes en RPOS250.
Palabras clave: meta alfabetismo; REA; colaboración, pensamiento
crítico; prácticas educativas abiertas
通过开放教育资源 (OER) 教授批判性思维和元素养 : 一项课程协作中的理论与实践
摘要
当我们想到开放教育资源 (OER) 时 , 课本通常是主要参考物。尽管课本很重要 , 并为学生提供明显的经济利益 , 但
OER 的范围很广且还在扩大。本文中 , 我们介绍了一组位于元素养框架下的特定的 OER, 这组 OER 被设计用于强化学生的批判性思维和整体学习能力。我们描述了一名教授政治学课程的大学教师与一名图书馆员之间的成功协作 , 该协作使用了这些资源 , 以提升整体的学生体验 , 并将学生的注意力集中到成为帮助自身学习的更活跃的贡献者。
作者在此感谢 Kelsey L. O’Brien 和 Karyn Kalita 对本文的审阅 ,
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