International Journal of Open Educational Resources Volume 2, Issue 1, Fall 2019/Winter 2020 | Page 166

International Journal of Open Educational Resources
explored. Revising the material to incorporate OER-specific criteria
and incorporating a tailored lesson on copyright as it applies to
OERs is detailed. The adoption of project management software to
streamline the workflow and frame process roles with the added
benefit of providing another feedback loop for further continuous
assessment is described. Finally the establishment of an assessment
cycle for the program going forward will be discussed. The author
includes a brief summary on what has worked for ISU, future directions,
and continuing challenges.
Keywords: program assessment, open educational resources
(OER), libraries, librarians, open educational processes
Qué significa la libertad: orientar un programa
REA hacia la sustentabilidad
Resumen
La buena evaluación de recursos educativos abiertos (REA) es un
proceso iterativo y continuo. Si bien existen metodologías en torno
a la evaluación del uso y la calidad de los REA, la forma en que
una institución con un programa establecido de REA realiza una
evaluación del programa general está altamente localizada. En la
Universidad Estatal de Indiana, nuestro programa OER dirigido
por la biblioteca existe desde 2011. La iniciativa de la Universidad
Estatal de Indiana del Estado de Indiana ha identificado importantes
ahorros de costos para nuestros estudiantes, el objetivo principal
del programa, al tiempo que compensa a nuestros profesores
por la gran inversión en tiempo para la conversión del curso. Al
comienzo del período de otoño de 2017, ocurrieron eventos que
requirieron una revisión del contenido del programa, el flujo de
trabajo y el proceso. Lo que siguió fue un año de evaluación, educación
y reinvención. El autor analiza la importancia de capturar
la memoria institucional en el proceso general de evaluación del
programa y la revisión de los datos cualitativos y cuantitativos de
la iniciativa. Fortalecer las asociaciones entre campus para proporcionar
a los docentes participantes del programa apoyo 360 a lo
largo de su tiempo en el programa y más allá, y se exploran los
desafíos de construir asociaciones estratégicas. Se detalla la revisión
del material para incorporar un criterio específico de REA e
incorporar una lección personalizada sobre derechos de autor tal
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