International Journal of Open Educational Resources Volume 2, Issue 1, Fall 2019/Winter 2020 | Page 13

Letter from the Editors
Por último, los documentos en este número también destacan la necesidad de un
compromiso intencional con los estudiantes, tanto como socios colaboradores en
la creación de REA y como partes interesadas importantes de quienes los bibliotecarios
deben solicitar comentarios para mantener las iniciativas de REA en movimiento.
Los métodos de evaluación efectiva son de gran importancia y la inclusión
reflexiva de las voces y experiencias de los estudiantes hace que todo el proceso sea
más significativo.
En general, estamos muy satisfechas con la calidad de los documentos que recibimos
para este doble número especial en Bibliotecas y REA. Esperamos que nuestros
lectores no solo se inspiren en el trabajo de nuestros autores, sino que también
encuentren una serie de aplicaciones prácticas que ayuden a facilitar las iniciativas
REA en sus instituciones. Mirando hacia nuestro segundo número especial, los
lectores disfrutarán de una serie de trabajos de investigación, perspectivas teóricas,
artículos de opinión y documentos de posición.
Las editoras desean agradecer especialmente a nuestros colegas revisores, especialmente
a aquellos que hicieron todo lo posible con las solicitudes de última
hora, este problema no podría haberse producido sin su apoyo.
编者来信
Samantha Cook 是怀俄明大学图书馆的教学设计馆员。 Samantha
在怀俄明大学取得历史学士学位 , 然后在德克萨斯大学取得信息研究科学硕士。她目前的研究课题是图书馆教学中的全方位课程设计、教学学习图书馆和中心 , 为隐形残障人群提供可获取的图书馆和档案实践 , 以及开放教育资源
(OER) 倡议。
Kristina Clement 是怀俄明大学图书馆的学生成功馆员 (Student
Success Librarian) 。 Kristina 在圣母大学取得意大利文学硕士学位 , 并在田纳西大学取得信息科学硕士学位。她目前的研究兴趣包括图书馆教学的全方位课程设计、用于转移大学生和第一代大学生的外展活动、教学评估、开放教育资源和用户体验。
Hilary Baribeau 是怀俄明大学图书馆的数字学术馆员。 Hilary
在卡内基梅隆大学取得文学学士学位 , 然后在普瑞特艺术学院取得图书馆与信息科学硕士学位。她的研究领域是学术传播、开放存取和开放教育资源。目前她管理怀俄明大学的
OER 拨款倡议。
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