Informe Final de Proyectos - Dilcia Sánchez - Respiración Celular Informe Final | Page 13

Por otra parte se logró obtener un banco de Objetos de Aprendizaje elaborados por los
estudiantes los cuales estarán disponibles virtualmente para uso de todos los docentes y
estudiantes de la UNAH, cumpliendo así con las competencias genéricas del nuevo Modelo
Educativo de la UNAH tales como Generación de conocimientos, Práctica de los mismos y
Habilidades en el manejo de tecnologías.
Los estudiantes participaron en un drama sobre el tema de Respiración Celular en el que se
representaron los compuestos y las enzimas, se utilizaron luces de neón que reflejaban lo escrito
y un alumno va narrando todo el proceso esto sirvió para reafirmar los contenidos y se cumple el
objetivo principal, de aprender haciendo.
Otro de los logros alcanzados en el proyecto es que para los próximos períodos los docentes
podrán utilizar el campus virtual en el que se colocaron diversos objetos de aprendizaje para ser
resueltos por los alumnos y el profesor podrá revisarlos fácilmente. Asimismo, el portafolio que
elaboraron los estudiantes fue presentado y revisado digitalmente.
La realización del proyecto fue un éxito tal y como lo demuestran los resultados obtenidos, pero
esto no hubiera sido posible sin una planificación docente en la que se apliquen estrategias que
desarrollen las competencias y habilidades necesarias, planteando las expectativas de logro y
evaluaciones significativas, ya que sin la aplicación de la Guía Didáctica y Metodológica que
sirven de orientación al estudiante y al docente.
Conclusiones
Los resultados obtenidos con la sistematización de esta experiencia educativa demuestran que
aplicando el Modelo Educativo basado en competencias, se forma al estudiante como futuro
gestor de su propio conocimiento, equipados con habilidades, destrezas, actitudes y valores
relacionados entre sí, para posibilitarle un desempeño flexible, eficaz y con sentido, en tareas y
situaciones para ser aplicados en la vida cotidiana.
La aplicación de Metodologías innovadoras implica una planificación académica dinámica y
creativa representando un reto para todos los docentes ya que con los resultados de aprendizaje
obtenidos se rompen los esquemas del modelo tradicional de enseñanza y se borran las ideas
negativas que traen los estudiantes sobre el tema de Respiración Celular, ya que con la
elaboración y aplicación de los diversos Objetos de Aprendizaje y el establecimiento de ambientes
de cooperación logran que estas ideas se desvanezcan y esto influye significativamente en el
rendimiento académico del estudiante.
Por consiguiente, tanto el docente como los estudiantes pueden sentirse satisfecho de haber
alcanzado la meta propuesta de obtener aprendizajes significativos no sólo para el momento sino
para el futuro ya que los pondrán en práctica en las próximas asignaturas, que les tocará cursar
exteriorizando su propio modelo interno y la representación de los conceptos aprendidos.