Inclusión. Gaceta Educativa 7a ed. Marzo 2017. | Página 4

En la opinión de...
¿Aun se pregunta si ser docente es tu mejor opción? Yo creo que ser docente va más allá de enseñar;
tener una verdadera vocación, es lo que te hacer ser un buen maestro, esforzarte día a día, que más
aprender para poder enseñar y que se vea reflejado en ese ímpetu de tu personalidad y sobre todo en
tus alumnos, tienes que sentir esa necesidad por crear un currículo ambicioso del cual el objetivo y
metas tienen que ser bien definidas, planeadas y sobre todo con una actitud positiva. Como enseñar a
un alumno que sus limitantes o debilidades son más fuertes que sus fortalezas…..como buscar y crear
estrategias funcionales para ver esos aprendizajes esperados… ser maestro es tener una gama de
habilidades , en las cuales la iniciativa, la creatividad, compromiso, tolerancia, persistencia y amor: son
cualidades propias de un maestro, el saber en qué momento debes motivarlo para ser capaz de ser el
mismo, aun sabiendo que su cuerpo, mente, conducta o acción no sea la esperada, pero hacerlo creer
en sí mismo, es una fortaleza que permite lograr todo lo que uno se proponga. Los triunfadores son los
que sacan la fuerza del corazón para lograr sus éxitos, tú como maestro tienes que brindar esas
posibilidades para lograrlo. La integración de estos alumnos es un proceso que poco a poco se
consolida, los obstáculos son diversos, no solo son arquitectónicos, curriculares, a la severidad de su
discapacidad sino a la barreras humanas y actitudinales, la falta de sensibilidad a lo diferente de los
demás , la falta de conocimiento sobre la inclusión y el no saber crear ambientes de aprendizaje
favorables, es ahí donde entorpece un trabajo pedagógico colaborativo el cual es la realidad de la
discapacidad, sin embargo el maestro tiene que hacer una transformación profesional adquiriendo un
verdadero compromiso para dar esta oportunidad a los alumnos Especiales,No seas pues un maestro
cotidiano, se un maestro que deje huella en sus alumnos, emprende el reto de ser extraordinario y
ayuda a salir adelante a ese alumno que hoy está en tus manos.
Xóchitl Saldaña Román
Para
saber más
PROPUESTA EDUCATIVA
ESPECÍFICA
[SÍNTÉTISIS] 41ª.- El aboración de la Propuesta Educativa Específica: La
Propuesta Educativa Específica será elaborada por el (la) docente de
grupo y de apoyo (en caso de que lo haya); participarán la familia del
educando y el equipo multidisciplinario que se incluyó en el proceso de
Evaluación Psicopedagógica. La Propuesta Educativa Específica,
permanece con el (la) docente de grupo como una herramienta para su
planeación cotidiana y será necesario que el personal del servicio de
apoyo (en caso de que lo haya) cuente con una copia.
Normas Específicas de
Control Escolar Relativas a la
Inscripción, Reinscripción,
Acreditación, Promoción,
Regularización Y Certificación
en la Educación
Básica 2015.
Consideraciones: Partir del Informe de Evaluación Psicopedagógica.
Definir los ajustes que requiere hacer la escuela en su organización.
Definir las adecuaciones de acceso y los responsables. Especificar el tipo
de ayudas personales o técnicas. Definir las adecuaciones curriculares.
Determinar la participación de la familia. Definir la información y la
orientación que recibirá la familia. Determinar los apoyos específicos.
Acordar los compromisos que asumen los involucrados. Seguimiento.
ELABORADO E IMPRESO EN: SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA ESCOLAR 05
C.C.T.: 12FSE0005O / AV. DEL ESTUDIANTE #5; COL. SN. JOSÉ; IGUALA, GRO.