En la opinión de ...
La noticia . El solo saber que serás madre es el conocimiento más hermoso que puede existir , esperas con ansias el momento de su nacimiento , te haces una infinidad de preguntas ¿ será niño o niña ?, ¿ se parecerá a mí o a su papá ?, ¿ de qué color serán sus ojos ? ¿ tendrá mi boca ? y muchas otras más , pero al final solo pides a Dios que nazca con salud y completito . La espera ha terminado , por fin lo tienes en tus brazos , lloras , ríes , lo abrazas , lo besas y checas que todo esté bien . Al paso del tiempo enferma , todo su avance de acuerdo a su edad lo pierde , lo notas ausente , ya no es el mismo ; acudes al médico y te dice ¡ lo siento ! su hijo tiene un retraso mental , no le llego suficiente oxígeno a su cerebro y eso ocasiono el daño , ¡ su hijo no será un niño normal ! Comienza el duelo , una mezcla de sentimientos experimentas en tu interior , ¿ por qué yo ?, ¿ qué hice para merecer esto ?, ¿ por qué Dios me castigas de esta manera ?; evades la realidad , te culpas o bien lo terminas relacionando con un castigo divino ; sin embargo , ahí está y algo tienes que hacer ; afortunadamente sabes que no estás sola cuentas con la familia que te va ayudar a hacer menos pesada tu pena , que tendrás que informarte , buscar apoyo de especialistas y aprender junto con él a seguir adelante . Gracias a la experiencia de tener un hijo con discapacidad te das cuenta que no es un castigo sino una bendición , que pocas son las familias elegidas para tener en casa un ángel que fortalezca la unidad familiar , los lazos de amistad y la aceptación a la diversidad .
Palabras y vivencias de mi madre .
Dalia Guadalupe Soto Moreno
LA EVALUACIÓN DE ALUMNOS CON NEE
Todos los grupos escolares presentan diversidad de alumnos . Unos aprenden más rápido que otros ; estas diferencias naturales y enriquecedoras se notan más significativas cuando tenemos en nuestras aulas alumnos con discapacidad o algún trastorno . Al momento de evaluar a estos alumnos podrían surgir los siguientes predicamentos : ¿ Debo evaluar de la misma manera a todos ? ¿ Que evaluaré en el alumno de educación especial ? ¿ Es justo evaluar de manera diferente a los alumnos ? ¿ Podría uno de estos alumnos obtener la máxima calificación aunque su desempeño sea significativamente menor al resto de sus compañeros ? Al respecto la norma menciona lo siguiente :
67.2 . En el caso de los educandos con necesidades educativas especiales inscritos en los Centros de Atención Múltiple y los educandos con necesidades educativas especiales y / o Aptitudes Sobresalientes inscritos en los planteles de Educación Básica , se utilizarán los mismos criterios para calificar el rendimiento escolar , adaptando el proceso de evaluación de acuerdo con lo establecido en la Propuesta Educativa
Para saber más
Normas Específicas de Control Escolar Relativas a la Inscripción , Reinscripción , Acreditación , Promoción , Regularización Y Certificación en la Educación Básica 2015 .
Específica o el Programa de Enriquecimiento .
Para estos educandos , las adecuaciones a la evaluación del aprendizaje se deberán realizar con criterios que se establecerán de manera conjunta entre el ( la ) Director ( a ) de la institución educativa pública o particular con autorización , el ( la ) docente de grupo y en caso de que lo haya , el personal de educación especial , tomando como base el avance en los propósitos establecidos en la Propuesta Educativa Específica o el Programa de Enriquecimiento .
Los productos del educando que muestren sus avances y se hayan utilizado para evaluarlo , se anexarán en el Portafolio de Evidencias con anotaciones aclaratorias y fechas específicas sobre evaluaciones iniciales , parciales y finales .
ELABORADO E IMPRESO EN : SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA ESCOLAR 05 C . C . T .: 12FSE0005O / AV . DEL ESTUDIANTE # 5 ; COL . SN . JOSÉ ; IGUALA , GRO .