PROPUESTA EDUCATIVA LASALLISTA
actitud crítica y reflexiva sobre su práctica educativa. Toma en cuenta los aportes
de la pedagogía contemporánea y se alimenta de las principales tendencias
educativas globales.
Currículo integral , porque busca el desarrollo de los alumnos a través de una
reconstrucción holística de la realidad.
Currículo para la excelencia , es decir, que considera mecanismos de información
y retroalimentación que permitan medir la calidad educativa en función de
estándares apropiados a los ejes declarados en el Ideario y a las demandas socio
educativas.
1.1.1. Noción del aprendizaje
Se entiende el aprendizaje desde una concepción cognitiva, constructiva, integral y
trascendente. Esto significa que está centrado en el educando, parte de la realidad
objetiva, de sus intereses, respeta sus potencialidades y, en función de todo ello,
desarrolla actividades significativas que generan disonancias cognitivas,
acomodaciones y asimilaciones, desarrollando permanentemente la estructura
cognitiva.
La escuela lasallista apela al mundo afectivo de los estudiantes para consolidar sus
aprendizajes permitiéndoles descubrir el sentido trascendente de la vida y superar el
individualismo y materialismo propios de esta época. Genera actividades de
contraste, como lecturas alternas, que sitúan a los estudiantes en constante actitud
de búsqueda y cuestionamiento.
1.1.2. Línea Metodológica
En consonancia con el enfoque curricular y la concepción del aprendizaje, la
metodología a emplearse para la aplicación del currículo ha de caracterizarse por:
Atención centrada en el alumno para el desarrollo de sus capacidades en función
de su perfil y de sus aprendizajes previos.
Atención a la gradualidad de los procesos que permita diversificar
oportunamente herramientas e instrumentos del aprendizaje y aplicar
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