За время своего художественно-творческого становления я проехала много стран, которые оставили массу впечатлений от культуры, обычаев, общения с художниками и простыми людьми. Я была в Китае, Польше, Латвии, Литве, Венгрии, Румынии, Финляндии, Норвегии, Швеции, Франции, Словакии, Чехии, Австрии, Италии. Из каждой творческой поездки я привозила новые идеи для создания картин, натурные этюды, которые перерастали в серии произведений для персональных выставок, новых друзей и многое другое, это меняло художественную сторону моей жизни, да и не только художественную. Конечно, впечатлениями от поездок я делилась со своими учениками, что вдохновляло их на новые собственные планы в искусстве. «Немаловажную роль в индивидуально-творческом содействии становлению художников-педагогов следует отвести личному примеру в воспитании и обучении. Личный пример в индивидуально-творческом содействии становлению художника является примером жизни и деятельности учителей, родителей, художников и других авторитетных и значимых лиц, которым следует воспитанник. Личный пример педагога мы рассматриваем как передачу жизненного опыта. Он открывает для студентов цель, к которой следует стремиться, для достижения высот в творческом развитии и в профессиональном становлении» [2]. Получается, что международное сотрудничество помогает и в создании творческой среды на занятиях живописью, наполняя информационной составляющей профессиональное становление студентов-художников. Всегда после интересных творческих поездок я старалась поделиться полученным опытом со своими последователями. Обычно мы собирались со студентами в аудитории или в моей художественной мастерской, и я показывала фотографии, наброски, зарисовки, работы, созданные во время путешествия. Обмен творческим опытом интересный процесс, он наполняет обучения яркими событиями, новыми мечтами. Студенты погружаются в изучение предмета живопись и совершенно на другом уровне осваивают дисциплину. В условиях создания творческой среды на занятиях у студентов возникает желание учиться, узнавать новые знания, развиваться творчески и это способствует профессиональному художественному становлению.
Нас всех объединяет искусство, и мы чувствуем особую энергетическую составляющую, которая объединяет творцов в создании собственных гипотез мира, возникновения жизни, философских концепций и трактовок образов. Обмен творческими идеями, образами в аспекте мирового сотрудничества, составляет основу развития искусства, приоткрывая хрупкую грань творчества.