◆ Organologia dels instruments i criteris de classificació per famílies i agrupacions .
◆ Fisiologia de la veu i classificació per criteris de gènere i tessitures .
➔ Dimensió expressió , interpretació i creació :
◆ Interpretació musical amb la veu , els instruments i el cos .
◆ Creació musical : composició i improvisació amb la veu , instrument i cos .
➔ Dimensió societat i cultura :
◆ Música i societat : característiques dels estils i gèneres musicals . Vocabulari i terminologia correcta per descriure , opinar i debatre sobre la música . La relació de la música amb les altres arts . La música com a font d ’ enriquiment personal , gaudi estètic i emocional .
Els criteris d ’ avaluació que han d ’ ajudar a veure el progrés de l ’ alumnat seran els següents :
1 . Reconèixer auditivament i expressar oralment i per escrit elements que organitzen la música ( ritme , melodia , textura , tímbrica , estructura i dinàmica ) i que s ’ hauran treballat . 2 . Comunicar els atributs que defineixen l ’ estil musical anomenat Barroc . 3 . Utilitzar els criteris de classificació dels instruments musicals i de les veus humanes per al seu reconeixement , creació o identificació . 4 . Identificar auditivament el timbre dels instruments i les tessitures vocals treballats . 5 . Interpretar el repertori treballat a l ’ aula fent servir les tècniques adequades , amb sincronia , expressivitat , eurítmia ( moure ’ s buscant la bellesa ) i participació activa . 6 . Compondre i improvisar peces o fragments senzills . 7 . Debatre amb respecte i empatia sobre les experiències d ’ aprenentatge musical a l ’ aula .
12