◆ Organologia dels instruments i criteris de classificació per famílies i agrupacions.
◆ Fisiologia de la veu i classificació per criteris de gènere i tessitures.
➔ Dimensió expressió, interpretació i creació:
◆ Interpretació musical amb la veu, els instruments i el cos.
◆ Creació musical: composició i improvisació amb la veu, instrument i cos.
➔ Dimensió societat i cultura:
◆ Música i societat: característiques dels estils i gèneres musicals. Vocabulari i terminologia correcta per descriure, opinar i debatre sobre la música. La relació de la música amb les altres arts. La música com a font d’ enriquiment personal, gaudi estètic i emocional.
Els criteris d’ avaluació que han d’ ajudar a veure el progrés de l’ alumnat seran els següents:
1. Reconèixer auditivament i expressar oralment i per escrit elements que organitzen la música( ritme, melodia, textura, tímbrica, estructura i dinàmica) i que s’ hauran treballat. 2. Comunicar els atributs que defineixen l’ estil musical anomenat Barroc. 3. Utilitzar els criteris de classificació dels instruments musicals i de les veus humanes per al seu reconeixement, creació o identificació. 4. Identificar auditivament el timbre dels instruments i les tessitures vocals treballats. 5. Interpretar el repertori treballat a l’ aula fent servir les tècniques adequades, amb sincronia, expressivitat, eurítmia( moure’ s buscant la bellesa) i participació activa. 6. Compondre i improvisar peces o fragments senzills. 7. Debatre amb respecte i empatia sobre les experiències d’ aprenentatge musical a l’ aula.
12