Laia Mestres i Salud
Revista Educaweb.com
Los medios de comunicación y la educación
Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de
comunicación en la sociedad actual. Nos encontramos inmersos
en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con
los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De
la misma forma, hablar de medios de comunicación implica
abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales
de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo
tipo...
Los medios de comunicación masivos constituyen un aparato de
socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos
y costumbres. Algunos expertos incluso llegan a afirmar que la
cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas,
las películas, la televisión y la radio, excede en gran medida al
volumen de información que llega a través de la enseñanza y los
contenidos
que
se
transmiten
en
la
escuela.
De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de
comunicación en una herramienta educativa muy poderosa, con
las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su
finalidad última. Aunque los medios incluyen formatos y
contenidos adecuados para el público en edad escolar, existe
otro gran volumen de información que no va dirigida a este
público pero que es percibida y asimilada por él.
Educar a través de los medios
vs medios educativos
En primer lugar, vamos a analizar la incorporación de los medios
al currículo escolar. Podemos apreciar que los medios de
comunicación se han vuelto imprescindibles en un proceso
educativo, ya que forman parte del material didáctico utilizado
con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el medio que se ha
incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto
aparecen frecuentemente en propuestas curriculares.
Aunque la mayoría de innovaciones en materia educativa están
relacionas con la aplicación de las Tecnologías de la
Comunicación y la Información (TIC) en el aula, los expertos en la
materia afirman que esta incorporación de los medios de
comunicación al currículum escolar obligatorio es puramente
testimonial y cuando se toca se hace desde una perspectiva
descriptiva: como funcionan, que ámbito tienen, registros
periodísticos. Aún así, educar utilizando las nuevas tecnologías
(pizarra digital, Internet, audiovisuales, prensa, etc.) es quizás
más común que planear actividades que contribuyan a formar en
el uso de los medios de comunicación.
periodística
y
radiofónica. A la vez, se
intenta familiarizar al
alumnado
con
los
códigos propios de los
medios y enseñarle
cómo se selecciona la información que aparece en los periódicos,
de qué forma se nos presentan los contenidos y tratamientos de
la información en función del medio, sus propósitos implícitos y
explícitos, etc. En definitiva, se trata de propuestas que ayuden a
los usuarios de los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar
lo que les interesa y hacer un buen uso de toda la información
que tienen a su disposición.
Pero, la complejidad de esta tarea radica en el hecho que
aprender a utilizar y a entender los medios debe ser una
responsabilidad compartida entre padres, educadores y
profesionales
de
la
educación.
Por último, nos encontramos con los medios educativos, aquéllos
que tienen la finalidad explícita de contribuir a la educación y
formación de sus usuarios. Actualmente, no abundan, pero
podemos encontrarlos en televisión, radio, Internet, prensa?
también encontramos propuestas de la mano de profesionales de
la educación que han creado el espacio que se adapta a su
perspectiva.
Implicación
de
los
medios
en
la
educación
¿Son conscientes los medios de comunicación de la repercusión
que tienen en la educación? Tal y como dice José Ignacio
Aguaded en el monográfico de Educación y Comunicación 2007,
los profesionales de la comunicación prestan escasa atención a la
educación, considerando que se trata de un espacio exclusivo de
los educadores. De la misma forma, el ámbito educativo no deja
de considerar a la comunicación como un contenido que debe
tratarse transversalmente. Por su parte, Ramón Bultó, afirma que
el sistema educativo todavía no ha comprendido la importancia
de los medios a la hora de socializar a los individuos, hecho que
no excluye a los propios comunicadores de asumir la parte de
responsabilidad
que
tienen
en
la
educación.
Es difícil ponerse de acuerdo, pero, a modo de conclusión se
puede destacar que es necesario que el profesorado sea
consciente de la importancia social de los medios de
comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que
los medios también tienen una función educativa. Una vez
Este tipo de iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación
las capacidades de análisis activo y crítico de la oferta televisiva, fluida entre educación y comunicación.