HEM
9
H AYAT B OYU Ö ĞR ENM E Ş U BE M Ü DÜ RÜ
Veysi ÇİVİLİBAL
Hayat boyu öğrenme; ki-
şisel bilgi, beceri ve yeterlilikle-
rin geliştirilmesi amacıyla yaşam
boyu yapılan tüm öğrenme faali-
yetleridir. Bu kavram, okul öncesi
ile örgün öğretimin tüm kademele-
rini, yaygın eğitimi, iş yaşamında
kazanılan öğrenmeleri, hayatın her-
hangi bir döneminde kazanılan bil-
gi ve becerilerin tamamını kapsar.
“Geleneksel eğitim her öğ-
Günümüzde en hızlı eski-
renci için tek bir eğitim yönte- yen argümanların başında da bilgi
mini kabul eder. Halbuki her
gelmektedir. Düne ait bilgi bu-
birey farklıdır ve farklı şekilde
gün güncelliğini yitirmekte veya
öğrenir.
değişmektedir. Bilim ve teknolo-
İşte hayat boyu öğrenme ku-
rumları halk eğitimi merkezleri jideki hızlı gelişmeler, her alanda
sürekli değişim yaratmakta ve yeni
ve mesleki eğitim merkezleri
sayesinde herkes kendi ihtiya- talepler ortaya çıkarmaktadır. Bu
cına, ilgi alanına ve kişiliğine gelişim ve değişime uyum sağla-
uygun bireysel öğrenim yolunu ma da, sadece okul dönemlerinde
tercih edebilmektedir.”
öğrenilen bilgilerle mümkün ola-
madığından, kişinin günceli yaka-
layabilmesi, kendini sürekli yeni-
lemesi ve geliştirmesi ile mümkün
olabilmektedir. Bu nedenle öğren-
meye zaman ve mekân açısından
bir sınırlamanın getirilemeyeceği,
öğrenilenin en önemli yol gösterici
unsur olduğu ve bir harf öğretene
saygı duyulması gerektiği kültü-
rümüzde önemli bir yer tutmuştur.
Geleneksel eğitim her öğ-
renci için tek bir eğitim yöntemini
kabul eder. Halbuki her birey fark-
lıdır ve farklı şekilde öğrenir. Kimi
okuyarak, kimi dinleyerek, kimi
yazarak, kimi konuşarak, kimi öğ-
reterek daha iyi öğrenir. İşte hayat
boyu öğrenme kurumları “halk eği-
timi merkezleri ve mesleki eğitim
merkezleri” sayesinde herkes ken-
di ihtiyacına, ilgi alanına ve kişili-
ğine uygun bireysel öğrenim yolu-
nu tercih edebilmektedir. Kendi ilgi
alanında kendini geliştiren bireyler
de başarılı, mutlu ve daha güçlü
bir toplumun özünü oluştururlar.
Bu kurumlar “halk eğitimi
merkezleri ve mesleki eğitim mer-
kezleri” aynı zamanda örgün eği-
tim fırsatını kaçırmış olanlar için
ikinci şans okulları olup, ihtiyaç
duyulan her alanda; sanat, spor,
sosyal, kültürel ve mesleki-tek-
nik eğitim faaliyetini en hızlı ve
en kısa sürede düzenleyebilme
refleksine sahiptirler. Sonuç ola-
rak hayat boyu öğrenme, birey-
lerin eğitim ve öğrenme sürecini
yaşamlarının belli bir bölümüne
sıkıştırmanın aksine, her yerde
ve bütün yaşam boyu sürecek bir
süreç haline dönüştürmektedir.
Veysi ÇİVİLİBAL
İSTANBUL İL MİLLİ EĞİTİM
ŞUBE MÜDÜRÜ
Tuzla Halk Eğitimi Merkezi
|
2016