Будь то громко требующие внимания дети , которые устали от занятий , или те дети , чьи руки , кажется , тянутся ко всему на свете , — так они выражают свои нужды , и это является для нас одновременно и вызовом , и возможностью выйти за пределы того , к чему мы готовились . Как нам удовлетворить потребности этих детей таким образом , чтобы наши действия соответствовали их форме восприятия ? Здесь подразумеваются и физическое , и когнитивное восприятие , и если они не сбалансированы , то мы обычно переходим в сферу эмоционального общения .
Одно из самых трудных препятствий , встающих перед нами в процессе общения с детьми любого возраста — это осознание того факта , что потребности , общие для большинства людей , имеют бесчисленные способы выражения и варианты удовлетворения . Мы можем совершенно ничего не знать о некоторых из таких проявлений . Как медитация помогает нам в этом ? В медитации Heartfulness мы фокусируемся на источнике света в нашем сердце . В моем случае этот метод помог мне развить обостренное чувство интуитивной осведомленности о моих основных потребностях и потребностях других людей на разных уровнях .
По отношению к другим людям этот способ осознанного общения должен быть динамичным , чтобы стало возможным установить уникальное интегральное общение с каждым человеком , как с индивидуумом , чье сознание формировалось , благодаря его особенному опыту . Я способен преодолеть ограничения собственной личности и свои методы обучения для того , чтобы понять потребности другого человека и обратить внимание на скрытые в глубине него мотивы поступка .
« Мир расскажет вам , что он видит , ваши ученики расскажут вам , что они видят , и вы почувствуете интегральное соединение своего внутреннего и внешнего опыта ».
14 Журнал Heartfulness