реклама
– ЕСТЬ ЛИ ТРУДНОСТИ, С КОТОРЫМИ МОЖНО СТОЛКНУТЬСЯ НА РАННИХ ЭТАПАХ РАЗВИ- ТИЯ? – Развитие каждого ребенка уникально: один ребенок на определенном этапе уже может справляться с поставленной задачей, другой – нет. ИНОГДА МАМЫ ТРЕВОЖАТСЯ: МОЖЕТ, ЧТО-НИБУДЬ НЕ ТАК, МОЖЕТ, НАДО ЧЕМ-ТО ЗАНИМАТЬСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНО? Мы объясняем, что на самом деле все в норме, в допустимых для конкретного возраста границах; подсказываем, как общаться с ребенком, чтобы необходимый процесс активизировался. Кому-то, к примеру, нужно сделать предметную среду более насыщенной: определенные игрушки убрать, добавить другие. Со второго полугодия жизни мы можем проводить индивидуальную психологическую диагностику для мамы и малыша. Диагностика позволяет получить обратную связь, заключение для мамы о том, насколько развиты эмоциональная привязанность и особенности общения с родителями. К сожалению, в современной жизни много гаджетов и телевидения, отвлекающих и ребенка, и родителей. В результате процесс общения часто нарушается. Мы можем видеть, что родители и дети не становятся игровыми напарниками, а наоборот, взаимодействуют с предметами по отдельности. – КАКИЕ ОШИБКИ ВОЗМОЖНЫ ПРИ ВЫБОРЕ ИГРУШЕК? – Поскольку сейчас рынок игрушек перенасыщен, родителям часто трудно сделать выбор между полезными и бесполезными игрушками. В одном возрасте конкретная игрушка будет адекватна и полезна, в другом – окажется вредной, например, если ребенок получит ее раньше, чем требуется для его развития. В этом вопросе мы также помогаем родителям. На занятиях мы демонстрируем им только качественные игрушки из качественных материалов. СЕГОДНЯ МНОГИЕ СЧИТА- ЮТ, ЧТО ЕСЛИ ИГРУШКА ОЧЕНЬ ЯРКАЯ, ПОЕТ, ИМЕ- ЕТ РАЗНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ТО ОНА ОБЯЗА- ТЕЛЬНО ПОЛЕЗНА. На самом деле нет: даже если кукла разговаривает, это никак не помогает ребенку научиться говорить. Чтобы малыш научился говорить, его взгляд должен быть сосредоточен на губах родителей: на ранних этапах очень активно идет процесс подражания, ребенок повторяет то, что делает родитель, либо значимый взрослый. Если какие-либо звуки произносит кукла, то никакого развития не происходит: это не способствует развитию речи у ребенка.
– КАКИЕ ЗАНЯТИЯ МОГУТ ПОСЕЩАТЬ МАЛЫШИ И ИХ РОДИТЕЛИ В АКАДЕМИИ « ТИХВИНЕНОК »? – У нас есть несколько направлений: эстетическое воспитание, музыкальные занятия, физическое развитие( что очень важно для детей в возрасте до 3 лет): бэби-йога и детская гимнастика. Есть занятия с элементами сказкотерапии, песочная терапия, а также ряд других программ и психологическое сопровождение, в зависимости от возраста ребенка. Есть разные варианты расписания, учитывающие время, удобное родителям. Жизнь малыша ограничена конкретными требованиями: режимы сна и кормления меняются с каждым полугодием, появляются новые вещи в быту. И родителям надо под все подстраиваться. Посвящать занятиям круглые сутки невозможно, да и малышам это не полезно. В Академии « Тихвиненок » дети занимаются в небольших группах( по возрасту): от 6 – 12 месяцев, от 1 – 2 лет, от 2 – 3 лет. Поскольку дети маленькие, у них могут быть два – три занятия по 30 минут, не более, чтобы не перегружать их нервную систему взаимодействием с разными людьми. А когда дети становятся постарше, они плавно переходят в Детский Велнес-клуб, где также действует большое количество программ. Психологи академии могут подсказать, какие занятия будут наиболее полезны ребенку, исходя из его индивидуально-личностных особенностей.
– РАССКАЖИТЕ О ПРЕПОДАВА- ТЕЛЬСКОМ И ТРЕНЕРСКОМ СО- СТАВЕ АКАДЕМИИ. – С детьми работают преподаватели из Уральского государственного педагогического университета: специалисты в области психологии, физиологии, педагогики, конфликтологии, а также тренеры высшей квалификации. Важно, чтобы с малышами занимались подготовленные специалисты, знающие все важные моменты в развитии и воспитании детей. Кроме того, и педагогический, и тренерский состав постоянно проходит повышение квалификации.
Детский Велнес-клуб « Тихвин »( Клубный Дом « Тихвинъ ») ул. Сакко и Ванцетти, 99, 2-й этаж, тел.:( 343) 215-92-05, 215-92-10
75