Sandra Benito Sánchez y Franco Maximiliano Meza
EVALUACIÓN
Realizamos una evaluación inicial de los conocimientos previos de los niños sobre la prehistoria,
gracias a la primera actividad del proyecto. También una evaluación continua con la observación
directa de los niños en las diferentes actividades durante el proyecto. Y por último realizamos una
evaluación final del aprendizaje de los niños con ayuda de una rúbrica, en la que hemos puesto unos
criterios que los niños deben cumplir en las actividades. Anexo 5
CONCLUSIÓN
El aprendizaje por proyectos es una gran herramienta para fomentar el constructivismo y
conseguir un aprendizaje por competencias, ya que permite englobarlas de una manera
contextualizada, relacionándolas con un tema o con su vida diaria.
El tema elegido en esta unidad también nos ayuda a conseguir que los niños estén
motivados, y que se pueda dar un aprendizaje constructivista en el que los niños sean los
que construyan su aprendizaje. Esto es debido a que en el proyecto, tratamos de que los
niños comprendan la vida del hombre en la prehistoria realizando tareas de la misma
manera que lo hacían los prehistóricos.
Además, el aprendizaje por proyectos, consigue que las familias se impliquen con el centro
en mayor medida, ya que deberán ayudar a buscar información a sus hijos en cas