Hauríem de procurar que tots els alumnes participin i tinguin un motiu de color per
representar un instrument de l’orquestra o per fer de director. Entre les famílies de corda,
vent-fusta i vent-metall tenim catorze instruments diferents, comptant el flautí separat de
la flauta travessera. Si tenim una classe amb vint-i-sis alumnes, podem decidir jugar amb
els onze instruments de percussió que intervenen en l’obra de Britten i un director. Si
tenim més alumnes, podem doblar instruments de corda fregada, que són els més
nombrosos a les orquestres, i si en tenim menys, podem ajuntar el flautí i la flauta
travessera o posar menys alumnes a la percussió, fent que cada alumne representi dos o
més instruments o que un sol alumne els representi a tots. Cada mestre ja adaptarà la
proposta als seus grups d’alumnes.
Material:
Quatre capses: una de blava, una de verda, una de vermella o ataronjada i
una de groga.
Cartells individuals d’instruments.
Fulards de tela de setí de carnaval de 50x150 cm o cintes de setí de 2,5x200
cm dels colors dels instruments de l’orquestra i del director:
violíviola.
violoncelcontrabaix
arpa
flauta travessera i flautí
oboèclarinetfagottrompatrompetatrombótubapercussió fusta: caixa xinesa, xilòfon, castanyoles, whip o fuet
percussió metall:-plats, triangle, gong i pandereta
percussió membrana: timbales, bombo, caixa o timbal,
i pandereta
(la pandereta és de metall i membrana, té dos colors)
director
Activitats:
- Fem seure tots els alumnes amb l’esquena en una paret. Triem quatre voluntaris i els
donem una capsa de color a cadascú. Ells seran els representants de cada família. A
25