corporal en el concert Guia d’Orquestra. Reconeixement de famílies instrumentals de
l’orquestra.
Exploració i diàleg de com les artistes i els artistes expressen, mitjançant la
música i la dansa, idees i emocions molt properes a les nostres experiències.
Reconeixement de la cançó de treball popular de Mallorca Cançó de pastar dins l’obra de
Feliu Gasull. Interès per conèixer i dialogar sobre les diverses experiències culturals de
companys i companyes a través de la dansa.
Reconeixement d’estructures de simultaneïtat sonora en produccions musicals: plans
sonors diferenciats, instrument protagonista i orquestra acompanyant, variacions, fuga...
Apreciació de la incidència en cadascú del concert amb dansa que s’ha vist i de la
manera com ens relacionem amb i a través de les manifestacions musicals i escèniques.
Valoració positiva de la diversitat de posicionaments, judicis i arguments que susciten les
expressions musicals i corporals que s’han vist al concert.
Interès per la cerca d’informació (individual i col·lectiva) sobre els compositors catalans i
Benjamin Britten, sobre l’OBC, el CEPA Oriol Martorell i l’Institut del Teatre.
Reconeixement de petites formes musicals, com la sonata bipartita, l’obertura, la fuga,
les variacions...
Reconeixement de qualitats del so, com ara les intensitats, l’altura, la direccionalitat dels
glissandos, els timbres diferents dels instruments, les durades, els ritmes...
Reconeixement de la formació instrumental anomenada orquestra i dels seus instruments
i famílies.
Reconeixement i representació d’elements musicals i plàstics a través del moviment
corporal.
Percepció que a través de la implicació i de la constància s’arriba a la satisfacció en la
comprensió, interpretació i creació artística.
3.2.2. Interpretar i crear
Visual i plàstica
Creació individual d’un musicograma per explicar l’estructura de la primera part de l’obra
de Britten i un altre per explicar l’obra Planetarium de J. A. Amargós.
Elaboració de tres murals per explicar plàsticament cada part de l’obra de Britten, a partir
de la percepció sensorial, la imaginació, les idees, les emocions i l’experiència d’haver-la
treballat amb música i moviment anteriorment.
Assumir responsabilitats i afavorir dinàmiques de treball cooperatiu i participatiu en
l’elaboració del mural.
10