GUIA DIDACTICA DE LA SHOA 27 de enero de 2014 | Page 12

Cómo abordar el estudio de la Shoá
Es preciso que la Shoá aparezca, en primer lugar, como hecho
histórico. La hipertrofia adjetival que generalmente induce su
presentación cuando directamente se la aborda desde el punto de
vista de los valores sólo contribuye a oscurecer su verdadero
significado.
Hay que
calificación.

promover

el

conocimiento

antes

que

la

El contexto histórico
Durante la Segunda Guerra Mundial se produjeron matanzas de
muchas personas que no eran soldados sino simples civiles. La
bomba atómica lanzada sobre Hiroshima es, quizá, el caso más
conocido.
Pero la Shoá no es un acto bárbaro de guerra. No es el resultado
de la mortífera acción de un Estado contra la población civil de otro.
No se trata de una monstruosa acción bélica. Cuando hablamos de la
Shoá, hablamos precisamente de la aniquilación efectuada por un
Estado contra una parte de su propia población: los judíos.
Muchos otros miembros de otros colectivos humanos murieron
durante la Segunda Guerra Mundial a manos del Estado que
supuestamente los tenía bajo su protección. Dicho con la frialdad de
las siempre revisables cifras, atendiendo sólo a los grupos más
numerosos de las víctimas y simplificando mucho, puede afirmarse
que en Europa, durante la Segunda Guerra Mundial, murieron así
unos cien mil enfermos mentales polacos, alemanes y austriacos,
alrededor de un cuarto de millón de gitanos, unos trescientos
cincuenta mil serbios, más de dos millones de prisioneros de guerra
soviéticos y más de cinco millones de judíos.
Esta Guía didáctica se centra en el estudio de la destrucción
de los judíos europeos.

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Guía didáctica de la Shoá