szkolne
redakcja@glospowiatusredzkiego.pl
15
Czy nadciąga
Bezpieczna
gimnazjalna burza? droga do szkoĂy
Niemaïe zamieszanie i ogrom dyskusji rozpoczyna siÚ wĂród nauczycieli, a przede wszystkim wĂród rodziców. Mowa oczywiĂcie o zapowiedzi Minister Edukacji Narodowej Anny Zalewskiej dotyczÈcej
likwidacji gimnazjów, a w zwiÈzku z tym – zmian w szkoïach podstawowych i Ărednich.
Nauczyciele i rodzice uczniów oba- kacji wczesnoszkolnej, aby dzieci
wiajÈ siÚ, czy zmiana nie wywoïa mogïy lepiej przestawiÊ siÚ na syskolejnych zawirowañ. Jednak sko- tem nauczania przedmiotowego.”
ro bÚdzie ona odgórnie narzuco- – mówiïa na jednym ze spotkañ A.
na, kiedy pojawiÈ siÚ szczegóïowe Zalewska. LikwidacjÚ gimnazjów
rozporzÈdzenia MEN, plan i tak tïumaczy siÚ zarówno tym, ĝe ciÈmusi byÊ wdraĝany, niezaleĝnie od gïe zmiany szkóï pogarszajÈ wyninastawienia nauczycieli czy rodzi- ki uczniów i ich samoocenÚ, jak i
ców.
sïabÈ umiejÚtnoĂciÈ rozwiÈzywania
Przypomnijmy, ĝe likwidacja gim- problemów u ich absolwentów.
nazjów nastÚpuje po 18 latach ich – Obecnie trudno jest mówiÊ o
dziaïalnoĂci, bowiem system gim- szczegóïach wdraĝania reformy.
nazjalny, trzy lata liceum i cztery Wszystko bÚdzie wiadomo dolata technikum wprowadzono w piero po wydaniu rozporzÈdzenia
1999 r. podczas rzÈdów Jerzego MEN, zawierajÈcego odpowiednie
Buzka. Natomiast reforma likwida- wytyczne. Wówczas z wïadzami
cji gimnazjów wdraĝana bÚdzie od miasta i dyrektorami szkóï zostawrzeĂnia 2017 r. i spowoduje po- nie zainicjowana dyskusja i oprawrót 4-letniego liceum i 5-letniego cowywany bÚdzie plan dziaïania
– poinformowaï naczelnik Wytechnikum.
MEN zapowiada trzyletni okres dziaïu OĂwiaty Ăredzkiego UrzÚdu
przejĂciowy, podczas którego Miejskiego Andrzej Chmielewski.
uczniowie klas VII, czyli byli gim- Dodaï takĝe, ĝe organ prowadzÈnazjaliĂci, bÚdÈ mogli uczyÊ siÚ bu- cy podejmie wszelkie starania,
dynkach szkoïy powszechnej lub w by uczniowie nie odczuli stresu
budynku byïego gimnazjum. Po raz i dyskomfortu zmian w systemie
pierwszy edukacjÚ systemem no- nowej reformy. Natomiast kwewej reformy w szkole powszech- stia zwolnieñ nauczycieli (czy
nej rozpocznÈ obecne szeĂciolatki, tak zwanych „przesuniÚÊ kadroczyli dzieci z zerówki, oraz obecni wych”), które mogÈ byÊ nieunikszóstoklasiĂci, którzy za rok po- nione, obecnie jest tematem zbyt
winni trağÊ do gimnazjów, a pozo- wczesnym. W tym wzglÚdzie wiestanÈ w szkole powszechnej w VII le spraw wyjaĂni siÚ, kiedy MEN
ustali nowy program nauczania.
klasie.
„Zmiana ta ma na celu zniwelo- Moĝe okazaÊ siÚ na przykïad, ĝe
wanie skutków nadchodzÈcego z jednego przedmiotu jest wiÚcej
niĝu demograğcznego, ratowanie godzin nauczania, a z drugiego
etatów nauczycieli i lepsze przy- mniej. Wszystkie przedsiÚwziÚgotowanie uczniów do wejĂcia na cia bÚdÈ analizowane, a ich zakres
rynek pracy. Obejmie ona równieĝ oraz czas wdraĝania bÚdzie podejetapy edukacji wczesnoszk