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DESPERTANDO E IMPULSANDO EL LIDERAZGO DE LAS GIMNASIANAS Por: Evert Silva Aliaga Jefe de Área de Liderazgo Ya estamos cerca de cumplir los primeros cinco años del programa de liderazgo “El sueño de la bellota”. Ya estamos cerca de cumplir los primeros cinco años del programa de liderazgo “El sueño de la bellota”. En el año 2015, luego de un periodo de reflexiones y trabajos en equipo, dos profesores del área de liderazgo, junto a la rectora Marcela Junguito, identificaron una necesidad e iniciaron la exploración y análisis de la viabilidad de un proceso de formación del liderazgo. En aquel entonces se trazaron los primeros lineamientos pedagógicos y metodológicos para comenzar una propuesta de formación del liderazgo de niñas, adolescentes y jóvenes en el entorno escolar. Estaba claro que queríamos un programa que se fundamente en los valores y las necesidades comunitarias, así como en los intereses, las motivaciones y los desafíos históricos de nuestras estudiantes. Esta perspectiva nos puso ante la tarea de construir nuestra propia propuesta, la cual proyectamos en un proceso de investigación, diseño e implementación de cinco años. Además de generar un aprendizaje único y enfocado en nuestra responsabilidad como escuela de mujeres, el proceso nos ha permitido explorar nuevas y mejores prácticas pedagógicas que favorezcan el desarrollo pleno y libre de las capacidades de liderazgo de nuestras estudiantes. GIMNASIO FEMENINO GOOD NEWS Iniciamos fundamentándonos y combinando dos enfoques: el Aprendizaje Experiencial y la Arquitectura de habilidades de liderazgo de Korn Ferry. Estos nos permitieron trazar un currículo de habilidades de autoliderazgo y coliderazgo, ajustadas a las etapas de vida de las estudiantes, llamamos a este proceso “Itinerarios de Liderazgo”. En un principio identificamos cuatro etapas, las cuales simbolizamos a través de la metáfora del ciclo de vida de una bellota, la semilla del roble: Humus, Bellotas, Raíces y Robles. Nos propusimos diseñar, gradualmente y para cada itinerario, experiencias pedagógicas únicas y que respondan a las necesidades de desarrollo y acompañamiento de las estudiantes. De esta manera, fueron apareciendo los talleres de liderazgo Humus, para las estudiantes de 1°, 2° y 3° grado, los Encuentros de empoderamiento y liderazgo Bellotas, para las estudiantes de 4°, 5° y 6° grado, los Campamentos de liderazgo Raíces, para las estudiantes de 7°, 8° y 9° grado, los círculos de mujeres y las experiencias inspiradoras para las estudiantes de 10° y 11° grado, proceso que estamos implementando este año. A finales del año 2018 identificamos la necesidad de construir un nuevo itinerario para las estudiantes de preescolar, el cual llamamos Boiras, diseño que nos desafía grandemente a adentrarnos en la primera infancia y las experiencias de aprendizaje y acompañamiento del despertar de sus habilidades de autoliderazgo y coliderazgo. Lo que comenzó hace ya casi cinco años como una respuesta responsable y comprometida con una necesidad de la comunidad educativa, se constituyó en el año 2017 como un Área del colegio. Somos la única institución educativa del país que cuenta con un equipo que adelanta la investigación y adecuación de prácticas pedagógicas en la escuela para despertar e impulsar el liderazgo de las estudiantes, y que les brinde entornos seguros, inspiradores y solidarios, capaces de favorecer el desarrollo pleno y libre de sus capacidades. Además de generar un aprendizaje único y enfocado en nuestra responsabilidad como escuela de mujeres, el programa nos ha permitido explorar nuevas y mejores prácticas relacionales que enriquecen también el autoliderazgo y el coliderazgo de toda comunidad. 5