DESPERTANDO E IMPULSANDO EL
LIDERAZGO DE LAS GIMNASIANAS
Por: Evert Silva Aliaga
Jefe de Área de Liderazgo
Ya estamos cerca de
cumplir los primeros
cinco años del programa
de liderazgo “El sueño de
la bellota”.
Ya estamos cerca de cumplir los primeros
cinco años del programa de liderazgo “El
sueño de la bellota”. En el año 2015, luego de
un periodo de reflexiones y trabajos en equipo,
dos profesores del área de liderazgo, junto a
la rectora Marcela Junguito, identificaron
una necesidad e iniciaron la exploración y
análisis de la viabilidad de un proceso de
formación del liderazgo. En aquel entonces
se trazaron los primeros lineamientos
pedagógicos y metodológicos para comenzar
una propuesta de formación del liderazgo de
niñas, adolescentes y jóvenes en el entorno
escolar.
Estaba claro que queríamos un programa
que se fundamente en los valores y las
necesidades comunitarias, así como en los
intereses, las motivaciones y los desafíos
históricos de nuestras estudiantes. Esta
perspectiva nos puso ante la tarea de
construir nuestra propia propuesta, la cual
proyectamos en un proceso de investigación,
diseño e implementación de cinco años.
Además de generar un aprendizaje único
y enfocado en nuestra responsabilidad
como escuela de mujeres, el proceso nos
ha permitido explorar nuevas y mejores
prácticas pedagógicas que favorezcan el
desarrollo pleno y libre de las capacidades de
liderazgo de nuestras estudiantes.
GIMNASIO FEMENINO
GOOD NEWS
Iniciamos fundamentándonos y combinando
dos enfoques: el Aprendizaje Experiencial y
la Arquitectura de habilidades de liderazgo
de Korn Ferry. Estos nos permitieron trazar
un currículo de habilidades de autoliderazgo
y coliderazgo, ajustadas a las etapas de vida
de las estudiantes, llamamos a este proceso
“Itinerarios de Liderazgo”. En un principio
identificamos cuatro etapas, las cuales
simbolizamos a través de la metáfora del ciclo
de vida de una bellota, la semilla del roble:
Humus, Bellotas, Raíces y Robles.
Nos propusimos diseñar, gradualmente y para
cada itinerario, experiencias pedagógicas
únicas y que respondan a las necesidades
de desarrollo y acompañamiento de las
estudiantes. De esta manera, fueron
apareciendo los talleres de liderazgo Humus,
para las estudiantes de 1°, 2° y 3° grado, los
Encuentros de empoderamiento y liderazgo
Bellotas, para las estudiantes de 4°, 5° y 6°
grado, los Campamentos de liderazgo Raíces,
para las estudiantes de 7°, 8° y 9° grado,
los círculos de mujeres y las experiencias
inspiradoras para las estudiantes de 10° y 11°
grado, proceso que estamos implementando
este año. A finales del año 2018 identificamos
la necesidad de construir un nuevo itinerario
para las estudiantes de preescolar, el cual
llamamos Boiras, diseño que nos desafía
grandemente a adentrarnos en la primera
infancia y las experiencias de aprendizaje
y acompañamiento del despertar de sus
habilidades de autoliderazgo y coliderazgo.
Lo que comenzó hace ya casi cinco
años como una respuesta responsable y
comprometida con una necesidad de la
comunidad educativa, se constituyó en el año
2017 como un Área del colegio. Somos la única
institución educativa del país que cuenta con
un equipo que adelanta la investigación y
adecuación de prácticas pedagógicas en la
escuela para despertar e impulsar el liderazgo
de las estudiantes, y que les brinde entornos
seguros, inspiradores y solidarios, capaces
de favorecer el desarrollo pleno y libre de
sus capacidades. Además de generar un
aprendizaje único y enfocado en nuestra
responsabilidad como escuela de mujeres,
el programa nos ha permitido explorar
nuevas y mejores prácticas relacionales que
enriquecen también el autoliderazgo y el
coliderazgo de toda comunidad.
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