- Angajabilitate. Este definită ca abilitatea unei persoane de a se angaja, de a-și păstra locul de
muncă și de a se deplasa în interiorul pieței muncii. Rolul învăţământului superior în acest context
este de a echipa studenţii cu competenţe şi abilităţi (cunoştinţe, atitudini şi comportament) de
care indivizii au nevoie la locul de muncă şi pe care angajatorii le caută şi de a se asigura că
persoanele să aibă oportunităţi de a menţine si reînnoi acele competenţe şi abilităţi prin
intermediul vieţii lor profesionale. La final, studenţii vor trebui să aibă cunoştinţe aprofundate pe
domeniul lor, precum şi competenţe de angajare generale.
- Învățământ centrat pe student. Învăţământul centrat pe student reprezintă atât o mentalitate,
cât şi o cultură în interiorul unei instituţii de învăţământ superior şi este o abordare a învăţării
amplu înrudită şi susţinută de teoriile constructiviste ale învăţării. ÎCS este caracterizat prin metode
inovative de predare care au drept scop promovarea învăţării prin comunicare cu profesorii şi cu
alţi studenţi implicaţi în procesul de învăţare, metode ce consideră studenţii participanţi activi la
propria învăţare, dezvoltându-le abilităţi transferabile, cum ar fi: soluţionarea problemelor,
gândirea critică şi gândirea reflexivă.
- Mobilități. Presupune mobilitatea studenților, personalului didactic și a celui administrativ în interiorul
SEÎS. Astfel, avem ca exemplu posibilitatea studenților de a studia pe parcursul unui semestru sau chiar
un an întreg universitar într-o altă instituție de învățământ superior.
- Asigurarea calității. În învățământul superior, sintagma „asigurarea calității” se referă la toate
politicile,procesele și acțiunile create să asigure ca instituția, programele și calificările întrunesc și
mențin standarde specifice legate de educație, suport financiar și infrastructură. Astfel, asigurarea
calității aduce, în primul rând, o garanție instituțiilor de învațamânt superior și stakeholderilor
direct interesați, despre faptul că nivelul de calitate este atins. Asigurarea calității are de asemenea
funcția de a îmbunătăți și perfecționa continuu sistemul de învățământ.
- Creșterea finanțării învățământului superior. Identificarea de oportunități complementare pentru
finanțare astfel încât să se asigure funcționalitatea învățământului și creșterea calității educației.
- Învățare pe tot parcursul vieții (Lifelong Learning). Prin învățarea pe tot parcursul vieții se
dorește îmbunătățirea recunoașterii învățământului în forma sa anterioară, inclusiv a
învățământului non-formal și informal, crearea unor modele mai flexibile de livrare a informației,
centrate pe student, și lărgirea accesului la educația în învățământul superior.
Bibliografie:
• http://www.bologna.ro/
• Raport: Implementarea Procesului Bologna în România: Perspectiva studenţilor, 2009,
Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR)
• Dicţionar de termeni, 2009, Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România
(ANOSR)
• Învăţământ Centrat pe Student – Toolkit pentru studenţi, cadre didactice şi instituţii de
învăţământ superior, octombrie 2010, The European Student’s Union (ESU)
www.uvt.ro
20