Funny Bunny: human everything Funny Bunny | Page 203

Торп выделяет две группы процессов, связанных с научением: неассоциативное и ассоциативное,
при этом в понятие "ассоциативное" он включает и те типы, которые у предыдущих авторов
рассматриваются в качестве когнитивных.
Классификация научения по У.Торпу:
Неассоциативное
Привыкание (габитуация)
Сенсибилизация
Классическое обусловливание
Инструментальное обусловливание
Ассоциативное научение
Латентное научение
Инсайт
Импринтинг
Неассоциативное научение заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях
раздражителя. Способность к обучению базируется на присущем центральной нервной системе
свойстве пластичности, которая проявляется в способности системы изменять реакции на
повторяющийся многократно раздражитель, а также в случаях его совместного действия с другими
факторами. Пластичность может иметь разную направленность: чувствительность к раздражителю
может повышаться - это явление называется сенсибилизацией, или снижаться - тогда говорят о
привыкании.
Ассоциативное научение принято подразделять на два вида: классические и инструментальные
условные рефлексы. При ассоциативном научении в ЦНС формируется временная связь между
двумя стимулами, один из которых изначально был для животного безразличен, а другой выполнял
роль вознаграждения или наказания. Формирование этой связи обнаруживается в виде изменений
в поведении животного, которые и называются условными рефлексами.
Перейдем к рассмотрению индивидуально-приспособительной деятельности животных
характерных для форм научения по классификации Торпа.
ПРИВЫКАНИЕ (ГАБИТУЦИЯ)
Наиболее примитивная форма научения. Это самая элементарная индивидуально вырабатываемая
реакция снижения возбудимости. Она возникает при многократном систематическом повторении
определенного раздражителя, не грозящего организму существенными последствиями, и
заключается в постепенном достаточно устойчивом ослаблении самой реакции или уменьшении
частоты появления вплоть до полного ее исчезновения. Иными словами, животное "обучается