El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa
a)
b)
c)
d)
4.
229
La investigadora o el investigador se deben
acercar lo más posible a la gente o a la situación
que están estudiando para así comprender y
explicar, con toda profundidad y detalle, lo que
está pasando. Idealmente, estudiarán o
investigarán conjuntamente: investigador(a) y
las y los sujetos actuantes (mal denominados
informantes) el objeto de estudio seleccionado.
La investigadora o el investigador deben
capturar -"fotografiar fiel, celosa y
profundamente"- todo lo que está ocurriendo y
lo que la gente dice: los sentimientos,
prejuicios, creencias u opiniones.
Los datos crudos son descriptivos: son
descripciones detalladas de lo que vimos,
escuchamos, percibimos, intuimos o sentimos,
entre otros.
Los datos son referencias directas de la gente,
tanto sobre lo que dicen como sobre lo que
escriben, lo que sienten, lo que temen, lo que
esperan.
Análisis de datos cualitativos
El análisis de los datos cualitativos representa la arista
más ardua de resolver en la investigación cualitativa.
Consideramos que el problema, básicamente, radica en ¿Cómo
transformar los datos en explicaciones, interpretaciones o
valoraciones que se puedan sustentar? Pero, de igual forma
enfrentamos una serie de inquietudes, muy válidas, como por
ejemplo:
•
¿Cómo resolver los criterios de calidad tales como la
credibilidad, la confirmabilidad y la transferibilidad?