Introducción
Abordar los enfoques de investigación en el terreno de las ciencias humanas o en cualquier
otro campo remite a mirar tanto la realidad misma como la forma de producir, intencionada
y metódicamente, conocimiento sobre ella.
En relación con esto último, señalan Taylor y Bogdan (1992) que lo que define la
metodología es tanto la manera cómo enfocamos los problemas como la forma en que
buscamos las respuestas a los mismos.
Partiendo de una lógica coincidente con el anterior planteamiento, Guba (1990) logra, a
partir de tres preguntas básicas, una acertada síntesis para diferenciar los enfoques o
paradigmas de investigación social, estas son:
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¿Cómo se concibe la naturaleza del conocimiento y de la realidad?
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¿Cómo se concibe la nat uraleza de las relaciones entre el investigador y el
conocimiento que genera?
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¿Cuál es el modo de construir el conocimiento el investigador?
De acuerdo con las respuestas que se han propuesto históricamente en estos interrogantes
se han configurado los diferentes paradigmas de investigación social hoy conocidos
Positivista y Postpositivista, (correspondientes a los enfoques cuantitativos); Crítico Social,
Constructivista y Dialógico (correspondientes a los enfoques cualitativos) respectivamente.
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