Funciones de la tutoria virtual. Psicologo Pastor Hernandez Madrigal TUTOR VIRTUAL TECMONTERREY | Page 284

C.2 Formato de invitación a alumnos
Funciones y competencias de un tutor virtual en un proceso de aprendizaje distribuido
manejado con el modelo de comunicación mediada por computadora (CMC) en
educación de posgrado
INVITACIÓN AL ESTUDIO
Estimado alumno de posgrado de la Universidad Virtual.
Como parte de mi disertación para obtener el grado de Doctor en Innovación y Tecnologías
Educativas por parte del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), me
encuentro conduciendo un estudio cuya finalidad es la de identificar las funciones y competencias
de un tutor virtual en un proceso de aprendizaje distribuido a distancia con el modelo de
comunicación mediada por computadora en educación de posgrado. Con la finalidad de cumplir con
este objetivo, estoy formando un panel de estudiantes que hayan participado en este tipo de proceso
educativo y que deseen participar en la estructuración de un proceso de toma de decisiones con
respecto a la situación planteada, utilizando la técnica Delphi, mediante un proceso dirigido
mediante el software conocido como GroupSystems.
Usted ha sido identificado como un miembro de la población de la Universidad Virtual del
ITESM de estudiantes con experiencia en este modelo de educación a distancia. Es así como me
permito extenderle una cordial invitación a participar como posible panelista en este estudio,
aclarando que esta no es una invitación de carácter masivo, ya que tan solo 20 alumnos han sido
elegidos debido a su experiencia y desempeño, y a que es el límite en espacio que marca la sala de
toma de decisiones de GroupSystems.
La finalidad principal es la de obtener una matriz de funciones y competencias clasificadas por
orden de prioridad, utilizando un consenso de expertos, y considerando la opinión de algunos de los
estudiantes, que sirva de referencia para emprender labores de capacitación y evaluación al
desempeño de esta nueva figura en el ámbito de la educación a distancia manejada con tecnologías
interactivas, conocida como tutor o profesor virtual.
Como participante en este estudio, usted tendrá acceso constante a los informes de los avances y
resultados preliminares y finales del estudio, lo mismo que a las conclusiones y propuestas
derivadas del mismo. De la misma manera, su opinión será totalmente respetada y fidedignamente
registrada, lo mismo que podrá mantener su anonimato como participante, si así lo desea.
El estudio se llevará a cabo mediante dos rondas compuestas de encuestas manejadas de manera
presencial en la sala de toma de decisiones de GroupSystems ubicada en el Edificio CEDES del
ITESM en Monterrey, una dirigida a tutores y otra a alumnos, con una duración aproximada de dos
horas cada una, durante el presente año, y cuya fecha exacta le será comunicada más adelante.
Cada una de las rondas estará compuesta de dos fases, la primera de identificación de funciones y
tareas correspondientes a cada función, con niveles de aceptación o rechazo, adición o modificación
de funciones y tareas y determinación del grado de manejo de las funciones aceptadas. La segunda
fase será de identificación de competencias, determinando aceptación o rechazo y el nivel de
importancia y dominio de aquellas aceptadas. El instrumento a utilizarse ha sido construido a partir
de una exhaustiva revisión de literatura sobre las funciones, tareas y competencias que son
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