Forældrevejledning til "Kan I forstå mig" Forældrevejledning (2005) | Page 17

Noget andet er, at mennesker skal være en vigtig del af Sofies hverdag, før de bliver rigtigt virkelige for hende. Hvis hun ikke har en relation med den anden, er det meget svært for hende at huske, hvad den anden hedder. Den anden bliver noget abstrakt for Sofie, ikke en konkret person. Side 15 Sofie kommer til at bruge sætninger og vendinger fra tegnefilm og tegneserier Sofie kan meget nemmere forstå, hvad der foregår i tegnefilm og i tegneserier, end hvad der foregår imellem mennesker. Det er sværere for Sofie at forstå den virkelige verden, og det er rigtigt svært for hende at forstå sociale situationer. Sofie har noget nedsat situationsfornemmelse og mangler derfor fornemmelse for, om det er godt eller skidt at tale ligesom tegnefilmsfigurer. Sofie kan ikke altid aflæse andres reaktioner på dét, hun gør eller siger. Det gør det vanskeligt for hende at opøve sin situationsfornemmelse. Hvis man mærker, at andre ikke reagerer positivt på det, man gør og siger, tilpasser man sig. Sofie er ikke så god til at tilpasse sig, fordi hun ikke mærker omgivelsernes reaktioner særligt godt. Side 17 Sofie bliver stresset, når der sker flere ting på en gang Mange mennesker med autisme eller Aspergers syndrom har svært ved at bruge mere end én sansekanal ad gangen, og har ofte svært ved at gøre flere ting på en gang. Det kan for eksempel være svært at gå en tur og tale sammen samtidigt. Mennesker med autisme eller Aspergers syndrom bliver let overvældede af indtryk; i fagsprog kaldes det sensory overload (overbelastning af sanserne). Sanserne skal normalt spille sammen som en symfoni, en samklang af indtryk. Hvis sanserne ikke kan spille helt rigtigt sam-

17