Он предположил , что у каждого человека какие-то органы слабее , чем другие . Он считал , что заболевает именно тот орган , который был менее развит и в целом был « неполноценным » от рождения .
В дальнейшем Адлер увидел , что люди стараются компенсировать неполноценность органа , т . е . его физическую ограниченность , слабость или дефект путем тренировок . И это часто приводит к развитию силы и мастерства . Таким образом , неполноценность органа может приводить к большим достижениям в жизни человека . Но если усилия не приводят к желаемому результату , то это может привести и к сильно выраженному чувству собственной неполноценности . Также у людей появляется субъективное чувство неполноценности , которое развивается из ощущения собственного психологического и социального бессилия .
Адлер считал , что чувство неполноценности зарождается в детстве . Ребенок беспомощен и должен опираться на родителей . Из-за этого он переживает длительный период зависимости . Вследствие этого он чувствует себя неполноценным . С этого момента начинается длительная борьба за достижение превосходства над окружением и стремление к совершенству и безупречности . Стремление к превосходству Адлер считал главным мотивом в жизни человека , т . е . все , что делают люди , они делают ради преодоления ощущения своей неполноценности и упрочения чувство превосходства . Но если чувство неполноценности становится чрезмерным , то появляется комплекс неполноценности . Это преувеличенное чувство собственной слабости и несостоятельности .
Адлер считал , что комплекс неполноценности развивается вследствие трех видов страданий , которые человек испытывает в детстве . Это неполноценность органов , чрезмерная опека и отвержение со стороны родителей .
Еще в ответ на обстоятельства , вследствие которых появляется чувство неполноценности , может появиться гиперкомпенсация . Адлер назвал это комплексом превосходства . Это когда человек преувеличивает свои физические , интеллектуальные и социальные способности . Такие люди высокомерны , эгоцентричны , хвастливы , саркастичны .
1.2 Стремление к превосходству
Адлер пришел к выводу , что стремление к превосходству – это то , без чего человек не может жить . Это стремление к совершенству , к способности преодолевать жизненные проблемы развито у всех людей . Он считал , что стремление к превосходству развито у всех людей , что оно врожденное . Но для реализации своего человеческого потенциала , это чувство необходимо воспитывать и развивать . Адлер полагал , что такая возможность появляется у человека с пяти лет , когда формируется жизненная цель . В детстве эта цель неясная и неосознанная , но в дальнейшем это мотив , который придает смысл жизни .
Стремление к превосходству Адлер считал основным главным мотивом , который выражается в осознании ребенком своего бессилия и малой ценности по сравнению со своим окружением . Также Адлер установил , что это стремление по своей природе универсально для всех . И третье , что превосходство как цель может быть деструктивным и конструктивным . Если у человека слабая способность к адаптации , если он эгоист и старается достичь славы за счет других , то такое превосходство деструктивно . Конструктивное превосходство присуще людям , которые хорошо приспосабливаются , и которое соотносится с благополучием других людей . Еще Адлер утверждал , что стремление к превосходству требует много сил и энергии , в результате чего напряжение у человека растет .