Filosofía - Mito de la caverna Platón - Page 4

INTERPRETACIÓN DE LA ALEGÓRIA DE LA CAVERNA IMAGEN CONJUNTO DE LA ALEGORÍA INTERIOR DE LA CAVERNA LA ENTRADA DE LA CAVERNA QUE ESTÁ ABIERTA, EN TODA SU EXTENSIÓN, A LA LUZ PRISIONEROS SIGNIFICADO PROCESO EDUCATIVO DEL ALMA MUNDO SENSIBLE: ÁMBITO DE LA OPINIÓN PARTICIPACIÓN DEL MUNDO SENSIBLE EN EL INTELIGIBLE ALMAS IGNORANTES, QUE SON EDUCADAS POR LOS SOFISTAS HÁBITOS QUE IMPIDEN AL ALMA SALIR DE SI IGNORANCIA. TAMBIÉN EL CUERPO QUE DIFICULTA LA SEPARACIÓN DE LO SENSIBLE. SOL / IDEA DEL BIEN EXPRESIÓN DE LA CAUSALIDAD DE LOS SERES SENSIBLES SUPERIOIRES SOBRE LAS IMÁGENES LOS SOFISTAS O POLÍTICOS QUE NO BUSCAN EL BIEN DE LOS CIUDADANOS. IMÁGENES SERES NATURALES Y ARTIFICIALES TIPO INFERIOR DE OPINIÓN: LA CONJETURA PRIMERA PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO INICIO DE LA LIBERACIÓN DEL ALMA DE SU IGNORANCIA LUCHA QUE DURANTE SU EDUCACIÓN EL ALMA TIENE QUE REALIZAR PARA ENFRENTARSE A LOS SENTIDOS, AL CUERPO Y A LAS COSTUMBRES. TAMBIÉN PUEDE INTERPRETARSE COMO EL ESFUERZO DE LOS FILÓSOFOS-EDUCADORES POR ENSEÑAR. CONSECUENCIAS QUE EL ALMA DEBE SOPORTAR PARA SER SABIA EL SER HUMANO, PARA SALIR DE LA IGNORANCIA, DEBE CAMBIAR SU MODO DE CONOCER: DEBE OLVIDAR QUE LA REALIDAD ES LO SENSIBLE Y BUSCAR MEDIANTE LA RAZÓN EN OTRA DIRECCIÓN CADENAS FUEGO LUZ Y CALOR DEL FUEGO HOMBRES QUE PASAN DEL OTRO LADO DEL TABIQUE LLEVANDO UTENSILIOS Y FIGURILLAS. SOMBRAS PROYECTADAS POR EL FUEGO UTENSILIOS Y FIGURILLAS. SABIDURÍA DE LOS PRISIONEROS QUE CONSISTE EN EL RECONOCIMIENTO DE SOMBRAS ASCENSO DEL PRISIONERO LIBERACIÓN DEL PRISIONERO DE SUS CADENAS FUERZA QUE HAY QUE REALIZAR PARA QUE EL PRISIONERO ABANDONE LA SITUACIÓN A LA QUE HA ESTADO SOMETIDO POR LAS CADENAS SUFRIMIENTO Y DOLORES DEL PRISIONERO VOLVER EL CUELLO Y MARCHAR MIRANDO A LA LUZ