Am folosit o abordare interactivă , fiecare membru al echipei fiind activ implicat în activitățile lunare . Elevii au lucrat fie în echipe mici , responsabile de o anumită activitate , fie individual . Prin activitățile derulate am valorificat imaginația , creativitatea , gândirea critică , spiritul de echipă , competitivitatea , fiecare elev având oportunitatea de a-și asuma responsabilități în cadrul proiectului , în școală și în societate . Fiecare activitate a presupus și utilizarea unei aplicații , ceea ce a dus la îmbunătățirea abilităților TIC prin învățarea și utilizarea diverselor instrumente web 2.0 .
Parcurgem o perioada despre care se va scrie mai târziu în manualele de istorie , marcată de războiul din Ucraina ce se desfășoară la mica distanță de noi , și participând la acest proiect , elevii au avut șansa de a își îmbunătăți conștientizarea culturală și de a deveni mai încrezători de ceea ce știu și pot să facă . Am avut grijă ca fiecare elev să fie activ implicat în activitatea propusă . Majoritatea activităților au presupus lucrul în echipe , elevii colaborând atât în timpul alocat activității , cât și acasă . O metodă pe care am aplicat-o cu succes a fost învățarea colaborativă în echipe . Această abordare i-a implicat activ pe elevi și i-a determină să proceseze și să sintetizeze informații și concepte , mai degrabă decât să să memoreze informații și atât . Elevii au lucrat împreună la proiecte , au colaborat , realizând produse comune .
Am reușit să integrăm foarte bine activitățile în curriculum de istorie , limba engleză , geografie , educație socială și în cadrul orelor de consiliere și orientare . Prin activitățile proiectului , elevii și-au dezvoltat respectul și încrederea în sine și în ceilalți ; au învățat să recunoască unicitatea fiecărei persoane și să valorizeze relațiile interpersonale ; au devenit mai receptivi la emoțiile celorlalți ; și-au dezvoltat gândirea critică și selectivă a informațiilor și s- au adaptat la noi tipuri de învățare . De asemenea , prin toate aplicațiile utilizate , și-au îmbunătățit și abilitățile digitale .
La finalul proiectului au fost aplicate chestionare de evaluare . În urma interpretării lor a reieșit că obiectivele propuse au fost realizate . Prin activitățile variate derulate , prin folosirea unei abordări multidisciplinare , prin implicarea părinților și prin folosirea diverselor instrumente digitale , elevii și-au îmbunătățit abilitățile lingvistice și digitale , sunt mai sociabili și responsabili , mai conștienți de cee ce se întâmplă în viața lor , mai activi în comunitate și mai încrezători în propriile lor forțe . Elevii au învățat din lecțiile trecutului și cu siguranță vor ști să facă față provocărilor atunci când se vor confrunta cu ele . Studiind despre personalitățile marcante ale istoriei și-au creat noi modele de urmat și si-au reevaluat valorile după care își vor ghida viața , acestea fiind : demintatea , toleranța , empatia , patriotismul , altruismul .
Evaluarea proiectului a fost realizată atât la început , cât și la final . Au fost evaluați profesorii , elevii și părinții , iar rezulatele au fost încărcate pe twinspace . Activitățile fiecărei luni au fost evaluate fie printr-un chestionar , fie prin desfășurarea unor competiții sau jocuri . 72