dobândirea cunoștințelor și competențelor necesare pentru promovarea obiectivelor de dezvoltare durabilă și a stilurilor de viață durabilă .
În perioada 01.09.2021-30.11.2022 , Liceul ” Ștefan Procopiu ” Vaslui implementează primul proiect de mobilități în domeniul educației școlare cu numărul de referință 2021-1- RO01-KA121-SCH-000007332 . Astfel , în perioada 11-15 iulie 2022 , 6 profesori își îmbunătățesc competențele de utilizare a tehnologiilor digitale , de creare și editare a resurselor educaționale digitale în diverse formate prin participarea la cursul ” Going Digital in a Innovative Classroom ”. De asemenea , alți 6 profesori participă , în perioada 10-16 iunie 2022 , la cursul ” MINDFULNESS – Breathing Technique that is changing the 21st Century Classroom ” prin care își îmbunătățesc competențele de a dezvolta bunăstarea psihică și sănătatea mintală a elevilor prin aplicarea unor tehnici și instrumente de mindfulness .
În perioada 01.06.2022-31.08.2023 , Liceul ” Ștefan Procopiu ” Vaslui implementează al doilea proiect de mobilități în domeniul educației școlare cu numărul de referință 2022-1- RO01-KA121-SCH-000059409 . Astfel , în această perioadă , 24 de profesori vor participa la cursuri de formare axate pe următoarele domenii : competențe digitale , competențe ȘTIM , bunăstarea psihică și sănătatea mintală a elevilor , siguranța și securitatea online , cetățenia digitală activă . De ce aceste domenii ? Pentru că :
Starea de bine a elevilor și profesorilor este un standard al calității în educație . În contextul pandemiei și al războiului din Ucraina , elevii au devenit mai nervoși , mai neliniștiți , și-au pierdut concentrarea , se simt mai obosiți fizic și psihic , au dificultăți în a face față stresului . Rolul profesorilor în îmbunătățirea bunăstării psihice și a sănătății mintale a elevilor prin aplicarea unor tehnici și instrumente de psihologie pozitivă și educație pozitivă a devenit foarte important .
În România , a început să se vorbească despre educația ȘTIM ( știință , tehnologie , inginerie , matematică ) în ultimii ani . Educația ȘTIM propune o abordare combinată care încurajează experiența practică și le oferă elevilor șansa să aplice cunoștințe relevante , „ din lumea reală ”, chiar la clasă sau acasă . Am considerat că este necesar ca profesorii din aria ȘTIM să își îmbunătățească competențele de proiectare a unor activități interdisciplinare care sa stârneasca interesul și curiozitatea elevilor , care să faciliteze învățarea și dezvoltarea unor abilități precum gândirea critică , creativitatea , rezolvarea problemelor .
Educația online a scos în evidență provocările și pericolele mediului virtual . În liceul nostru există un anumit deficit de competențe în ceea ce privește siguranța și securitatea online . Circa 53 % din cei 72 de profesori care au completat un chestionar în octombrie 2020 , consideră că trebuie să se formeze în acest domeniu pentru a fi capabili să dezvolte la elevi comportamente de utilizare sigură , etică și responsabilă a tehnologiilor și dispozitivelor contribuind astfel la dezvoltarea cetățeniei digitale . Astazi , accesul tinerilor la internet este nelimitat ; dar abilitatile lor de a trata eficient și responsabil aspectele negative ale lumii online sunt limitate . În această lume digitală , profesorii trebuie sa îi sprijine pe elevi să dobândească abilitățile și cunoștintele necesare cetățeniei digitale . 5