ASSESSMENT FOR LEARNING . CREATIVE AND DIVERSE ASSESSMENT METHODS FOR EDUCATION IN THE 21st CENTURY
TOMA Loredana , PRACSIU Virginia Hortensia , HULUBEI Daniel , JITARIU Constantin
Liceul ˮEmil Racoviţăˮ Vaslui
În cadrul programului ERASMUS + 1 , Acțiunea Cheie 1 – Educația Școlară ( SCH ), contract numărul – 2021-1-RO01-KA121-SCH-000010907 4 profesori de la Liceul ˮEmil Racoviţăˮ Vaslui au participat la cursul de formare continuă intitulat ˮAssessment for learning . Creative and diverse assessment methods for education in the 21st centuryˮ , desfășurat în perioada 10-15.04.2022 în Islanda . Cursul a fost organizat de o asociație din Islanda , ICI- Intercultural Iceland , cu sediul in Reykjavik , dar activitatea de formare a avut loc într-un oraș de lângă Reykjavik , Borganes . Este un oraș istoric , de importanță culturală și comercială în partea de vest a Islandei .
Acest curs de formare a venit în întâmpinarea nevoilor educaționale ale Liceului ˮEmil Racoviţăˮ Vaslui , expuse în cererea de acreditare Proiecte Educaționale Erasmus 2021-2027 , respectiv participarea cadrelor didactice la cursuri privind utilizarea platformelor educaționale folosite în învățământul on-line și fizic , în special în vederea metodelor de evaluare . Participarea cadrelor didactice Pracsiu Virginia Hortensia , Toma Loredana , Hulubei Daniel și Jitariu Constantin la acest curs va avea ca rezultat îmbunătățirea abilităților de evaluare necesare procesului educațional din secolul 21 .
Obiectivul general al proiectului vizează explorarea formelor de evaluare în scopul învățării și a metodelor de evaluare a învățării prin cooperare . De asemenea , proiectul explorează modul în care abordările interculturale și învățarea combinată pot da naștere unui set mai larg de competențe , precum și felul în care acestea pot fi evaluate . Cursul propune diverse metode de evaluare a învățării prin cooperare , un alt termen cheie al acestei noi strategii de evaluare care , împreună cu abordarea interculturala si învățarea combinata , dau naștere unui set mai larg de competente , si anume , competente interculturale .
Punctul zero al acestei noi abordări este anul 1996 când Comisia Internațională pentru educația secolului 21 a elaborat raportul Delors in care s-au trasat 4 obiective cheie : a învăța să înveți , să fii , să faci și să trăiești împreună cu alții . Cu alte cuvinte , elevii învață nu numai de la profesor , ci și de la ceilalți colegi . De fapt , cursul a fost construit pornind de la aceasta abordare . Tot ceea ce a fost predat la curs a fost chiar aplicat in timpul cursului .
Pentru realizarea obiectivului general , activitățile proiectului s-au concentrat pe : crearea unui mediu de învățare incluziv și creativ , adoptarea de strategii creative de învățare prin cooperare , crearea de sarcini de învățare prin cooperare la propriile materii , adoptarea de metode și criterii de evaluare noi și diverse , generarea de metode creative de feedback .
Învățarea prin cooperare poate fi aplicata prin lucrul pe echipe . Se propune echipe formate din 5 membri :
1 . Organizatorul : Se asigură că toată lumea a înțeles ce are de făcut și că toți membrii grupului participă la activitate
2 . Reporterul : Ia notițe , face prezentările și organizează modul în care se face prezentarea . 3 . Responsabilul cu materialele : Se ocupă de materiale . 4 . Planificatorul : Ține evidența timpului și gestionează activitatea . 18