„ APPROACHING MULTICULTURAL ISSUES AND MIXED ABILITY CLASSES”- CURS DE FORMARE – PROIECT 2024-1-RO01-KA121-SCH-000209072
92
Prof. Maria Cristina ȘELARU, Școala Gimnazială „ Dimitrie Cantemir”, Vaslui
În perioada 17-21 februarie 2025, 6 cadre didactice de la Școala Gimnazială „ Dimitrie Cantemir” Vaslui au participat la un curs de formare structurat în cadrul proiectului Erasmus + 2024- 1-RO01-KA121-SCH-000209072. Cursul de formare „ Approaching Multicultural Issues and Mixed Ability Classes” a fost organizat și susținut de ITC International, în Praga, Cehia și a fost selectat pentru a dezvolta acele competențe, necesare unui cadru didactic, de a aborda aspectele multiculturale și de a lucra cu elevii din clasele cu abilități mixte.
Scopul cursului a fost de a le oferi profesorilor participanți strategii didactice eficiente în a gestiona clasa secolului XXI, având în vedere faptul că trăim într-o societate ce poate fi definită ca un mozaic sau ca un puzzle cultural, o societate în care coexistă, în același spațiu, mai multe grupuri culturale ce diferă prin: rasă, origine, limbă, obiceiuri și stiluri de viață.
Prima zi a cursului de formare a reprezentat un prilej de conectare cu noi prieteni din Germania, România și Cehia. Activitățile au evidențiat importanța unei atitudini pozitive ca prim pas în educația multiculturală, punând accent pe deschiderea către diversitate. Totodată, am identificat așteptările fiecăruia față de curs, conturând direcții clare de învățare și dezvoltare.
În a doua zi, am explorat strategii și tehnici care susțin autonomia de învățare a elevilor, în acord cu stilurile individuale. Am aprofundat metode de diferențiere a instrucțiunilor și sarcinilor, și am discutat despre dezvoltarea abilităților transversale, a creativității și gândirii critice în contexte multiculturale.
A treia zi a adus în prim-plan tehnici digitale menite să faciliteze comunicarea în clasele diverse cultural. Am învățat cum să combatem prejudecățile și stereotipurile prin metode interactive și colaborative, în scopul creării unui mediu incluziv și empatic.
Ziua a patra a început discutând avantajele și provocările claselor cu abilități variate. Am aplicat metode moderne de evaluare, precum abordarea „ no hands up” și am participat la jocuri care contribuie la dezvoltarea conștientizării culturale a elevilor.