EDUCAȚIE PENTRU UN VIITOR SUSTENABIL – EXPERIENȚĂ ERASMUS ȘI APLICABILITATE PRACTICĂ ÎN CLASA I
Prof. pt. înv. primar Hamza Alina, Școala Gimnazială „ George Tutoveanu”- Bârlad
„ Educația este cea mai puternică armă pe care o putem folosi pentru a schimba lumea.”( Nelson Mandela)
În perioada 2-8 martie 2025, am avut bucuria de a participa la cursul Erasmus + „ Action Plans for Classrooms and Schools”, desfășurat în Lisabona, Portugalia – o experiență inspirațională și formativă, care m-a ajutat să privesc procesul educațional dintr-o perspectivă mai aplicată și orientată spre dezvoltare durabilă.
Revenită în țară, am dorit să transpun cât mai curând ideile și metodele învățate în cadrul cursului, adaptându-le vârstei elevilor mei din Clasa I. Am integrat în activitățile curente o serie de jocuri și exerciții interactive axate pe sustenabilitate – un concept mare, dar abordabil chiar și de către cei mici, dacă este prezentat într-un mod jucăuș și accesibil.
Printre activitățile implementate s-au numărat:
• „ Bingo sustenabil”, un joc care a ajutat elevii să recunoască și să diferențieze comportamentele prietenoase cu mediul;
• „ Turnul amprentei de carbon”, realizat cu piese LEGO, prin care copiii au învățat cum acțiunile zilnice pot „ construi” sau „ reduce” impactul nostru asupra mediului.
Aceste jocuri au stimulat gândirea critică, lucrul în echipă și au contribuit la formarea unor atitudini pozitive față de natură.
Punctul culminant al activităților sustenabile a fost realizarea unui produs de igienă prietenos cu mediul: săpun ecologic din ingrediente naturale. Activitatea a fost desfășurată în echipe mici, sub îndrumarea atentă a cadrului didactic, punând accent pe învățare practică și responsabilitate. Etapele activității: 1. Discuție introductivă despre importanța produselor naturale în viața de zi cu zi, comparând săpunurile industriale cu cele realizate artizanal.
2. 2. Prezentarea ingredientelor: glicerină( într-o formă controlată, adaptată activității educaționale – copiii au participat doar la etapele sigure, iar partea chimică a fost explicată teoretic).
3. Adăugarea elementelor aromatice și decorative: coajă de lămâie, lavandă uscată, gălbenele, mentă – în funcție de preferințele fiecărei echipe.
4. Turnarea compoziției în forme și personalizarea etichetelor, fiecare copil alegând un nume pentru propriul săpun și desenând o imagine reprezentativă.
Rezultatul a fost nu doar un produs igienic, ci și un simbol al implicării personale în protejarea mediului, dar și un exercițiu interdisciplinar care a îmbinat noțiuni de știință, artă și educație civică.
Activitățile desfășurate au fost primite cu entuziasm de către copii și au reprezentat o modalitate eficientă de a integra valorile sustenabilității în învățarea de zi cu zi. Participarea la cursul Erasmus + a fost un impuls puternic pentru dezvoltarea profesională, iar aplicarea concretă a celor învățate demonstrează cât de mult poate influența o experiență internațională propria practică didactică.
Copiii au învățat că pot fi agenți ai schimbării, chiar de la o vârstă fragedă – iar eu, ca dascăl, am redescoperit puterea educației prin acțiune.
32