• Au dobândit competențe esențiale: digitale, civice, de comunicare interculturală și lucru în echipă.
• S-au implicat activ în activități extracurriculare, exprimându-și ideile cu entuziasm și creativitate.
Pentru mine, ca profesor partener în proiect, proiectul a reprezentat o ocazie valoroasă de dezvoltare profesională, de experimentare a unor metode moderne și de colaborare europeană autentică.
Evaluare și diseminare Evaluarea s-a realizat prin:
• Chestionare inițiale și finale privind percepția elevilor asupra temelor de pace.
• Analiza produselor digitale realizate.
• Autoevaluare și feedback între parteneri.
Rezultatele proiectului au fost diseminate:
• În școală, prin panouri informative, expoziții digitale și prezentări în fața părinților și colegilor.
• Online, pe TwinSpace, pe pagina școlii și pe rețelele sociale-Facebook, Instagram și TikTok.
• În cadrul unor activități de formare și schimb de bune practici cu alți profesori din comunitatea eTwinning și iTeach.
Concluzie
Together for Peace nu a fost doar un proiect, ci un exercițiu de umanitate, creativitate și educație prin colaborare. A demonstrat că, atunci când elevii sunt provocați să gândească, să creeze și să simtă împreună cu colegi din alte țări, pot deveni mesageri autentici ai păcii în comunitățile lor.
134