96 | 97
V ZD ĚLÁNÍ A V ĚDA
vation“) či „Internacionalizační strategie“
(„Internationalisierungsstrategie“). Německo jako země s nejsilnějším výzkumem v Evropě předložilo v roce 2014 jako
první členský stát EU strategii k dalšímu
utváření Evropského výzkumného prostoru (European Research Area, ERA).
dle německého modelu. Obecně lze říci, že
německý vzdělávací systém je v mezinárodním srovnání relativně dobře uzpůsoben potřebám trhu práce. 86% dospělých v
Německu má maturitu či ukončené odborné vzdělání v učňovském oboru. Průměr v
zemích OECD je pouze 75%.
Mimořádně velký důraz je kladen na mezinárodní orientaci. V rámci boloňského
procesu byla většina studijních programů
transformována na bakalářský a magisterský stupeň. Pro zahraniční studenty je Německo po USA a Velké Británii nejoblíbenější studijní destinací. Mobilita studentů z
Německa do zahraničí je rovněž vysoká –
zhruba 30%. V uplynulém desetiletí se o
dvě třetiny zvýšil také počet zahraničních
zaměstnanců vysokých škol, který dnes
činí cca 10%. Mnoho německých vysokých
škol se v rámci mezinárodního trhu se
vzděláním angažuje ve „vývozu“ studijních
programů a v budování vysokých škol po-
Odrazový můstek k úspěšné profesní kariéře: absolvované studium
NA INTERNETU
Research Explorer
Seznam více než 23.000
výzkumných ústavů
→ research-explorer.de
Research in Germany
Centrální informační platforma
inovací a výzkumu v Německu
→ research-in-germany.org
DWIH
Německá centra vědy a inovace
v zahraničí
→ germaninnovation.info