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Ficha de Trabajo
No. 18
Autor:
Fecha:
2012
Angeline S. Lillard
Título:
Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs
Ciudad:
Virginia, Charlottesville
Editorial/Revista:
Journal of School Psychology
No.:
3
Vol.:
50
Páginas:
379–401
Edición:
Web:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022440512000039
Función ejecutiva (EF) es un término general que abarca varias habilidades componentes, como la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la atención, la
planificación y la flexibilidad. A veces se ve como redundante con la autorregulación. Las habilidades de función ejecutiva están significativamente
relacionadas con el éxito de los niños en la escuela, así como las habilidades sociales. La función ejecutiva es entrenable, disminuida por algunas experiencias
y asistida por ciertos programas preescolares.
Ficha de Trabajo
No. 19
Autor:
Fecha:
13/11/2018
E. M. Standing
Título:
La revolución Montessori en la Educación
Ciudad:
Ciudad de México, México.
Editorial/Revista:
Siglo Veintiuno Editores
No.:
Vol.:
Páginas:
Edición:
20ª edición
Web:
Todos somos conscientes de que los niños se distinguen de los adultos de muchas maneras. Pero ¿cuál es la diferencia esencial? El niño es ignorante y el
adulto conoce; el niño es débil y el adulto fuerte; el niño vive más en lo concreto, el adulto en un mundo de ideas; el niño es inquieto y activo y debe aprender
por medio de la actividad, el adulto, por comparación, es tranquilo y sereno. Ninguna de estas diferencias, según la Dra. Montessori, es fundamental; incluso
podemos ir más lejos y expresarlo así: El niño se encuentra en un estado de transformación continua e intensa, tanto corporal como mental, mientras que el
adulto ha alcanzado la norma de la especie.