Evidencias Sujeto Educación Y Sociedad EvidenciasSujetoEducacionySociedad_GuerraOchoa_Irv | Page 14

Ficha de Trabajo
Autor: Lillard, A., & Else-Quest, N.
Título: Evaluating Montessori education. Science
Ciudad:
No.:
No. 12
Fecha:
Editorial/Revista:
5795
Vol.:
313
2006
Science
Páginas:
Edición:
1893–1894
Web:
https://doi.org/10.1126/science.1132362
Algunos principios de la Educación Montessori respaldados por la investigación científica (Lillard & Else-Quest, 2006) son:
* Pensamiento y movimiento: el pensamiento y el movimiento están estrechamente ligados. El movimiento potencia el pensamiento y el aprendizaje.
* Libre elección: el aprendizaje y el bienestar mejoran cuando las personas sienten que tienen control sobre sus vidas. Se desarrollan la independencia, la
voluntad y la responsabilidad.
* Interés: el niño aprende mejor cuando está interesado en lo que está aprendiendo. Ayuda a la comprensión y la concentración.
* La recompensa es interna: la realización del error y la sensación de logro son internas. Contribuye a la autoestima, al sentido de responsabilidad y al
pensamiento crítico.
* Aprendiendo de y con los pares: el aprendizaje se potencia con el ejercicio de enseñarle a otros. Promueve el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
* Aprendiendo dentro del contexto: el aprendizaje situado en contexto significativo es más profundo y rico que el aprendizaje en un contexto abstracto.
* Interacción maestro - alumno: el maestro observa y acompaña, posibilita al niño actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y
disciplina interior