B- Localizar las deficiencias encontradas.
C- Valora conductas intermedias del educando para descubrir como se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.
Resultando
Se aplica durante el desarrollo de una unidad de aprendizaje
Proceso que pretende.
A- Informar tanto al educando |
como al docente, acerca del |
progreso |
alcanzado |
por |
el |
primero. |
|
|
|
B- Localizar las deficiencias encontradas.
C- Valora conductas intermedias del educando para descubrir como se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.
Resultando
No lleva necesariamente una calificación, queda a criterio del docente; según su saber acerca del estado de aprendizaje de sus educandos
Requiere de la generación de instancias dialógicas, en las cuales los educandos puedan recibir explicaciones sobre sus problemas o equivocaciones.
Puede ser un trabajo, un informe, una dramatización o incluso una conversación abierta con los educandos.