cuadro 14
comparación entre las nuevas formas de evaluación en el aula y las formas convencionales.
La evaluación basada en pruebas referidas a criterio, distante de la postura sostenida, hasta entonces, por los psicólogos, respondiendo a un movimiento positivista que rompió con el modelo psicológico en uso la calidad y equidad de la educación.
Inicialmente, surgió para ser utilizada en sala de clases y no para realizar evaluaciones de forma masiva y representaba una valiosa herramienta para que el maestro pudiera medir los desempeños específicos de los estudiantes, conductas claramente definidas y de forma individual.
La evaluación basada en pruebas referidas a criterio, distante de la postura sostenida, hasta entonces, por los psicólogos, respondiendo a un movimiento positivista que rompió con el modelo psicológico en uso.