ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
¹ 2( 10) 2016
Ïåäàãîãèêà
Осы мақалада автор интеллектуалдық ойынның ролін оқушылардың мотивациясын жоғарлату құралы ретінде қарастырады. Мысал ретінде физика пәні бойынша әдістемелік дайындалған сабағы ұсынылған.
КӘРІБАЙ ҚАРЛЫҒАШ БАБАЖАНҚЫЗЫ
Учитель-методист физики Краснополянской средней школы с. Красная Поляна, Шетский район Карагандинская область
В данной статье автор рассматривает роль интеллектуальной игры как инструмент повышения мотивации учащихся. В качестве примера представлена методическая разработка урока по физике.
In this article, the author considers the role of intellectual games as a tool of increasing of learners ' motivation. As an example, the methodical lesson plan of physics is presented.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Актуальность темы статьи, актуальность применения интеллектуальных игр связана с тем, что в настоящее время перед современной педагогической наукой стоит проблема как повысить интерес школьников к предметам естественного цикла- физике и математике. Анализ состояния физико-математического образования подтверждает это падение интересов. Меньшее количество выставляется научных проектов, уменьшается число победителей олимпиад. Можно назвать много причин падения интереса- перегрузки учащихся, несовершенство учебников, но одна из причин потери интереса- это непригодность ряда традиционно применяемых приёмов обучения для нынешнего контингента учащихся.
Сегодня нам педагогам ясно, что необходимо коренное изменение роли учащегося в учебно-воспитательном процессе. Нынешнему школьнику недостаточно лишь поглощение " готовой учебной информации ", выполнение строго регламентированных заданий учителя( действий по указанию).
У нашей молодежи сегодня сильно развито чувство самосознания и собственного достоинства, она о многом имеет представление, поэтому занятия, базирующиеся на авторитарном нажиме, приказе вызывают лишь раздражение и скуку- они неприемлемы. Это побуждает нас учителей искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса к предмету, воплощающие в себе идеи высокой взаимной требовательности и уважения, опирающиеся на возросшую самостоятельность ребят и, наконец, значительно расширяющие и обогащающие методический арсенал учителя, поскольку известно, что постоянство враг интереса. Без формирования интереса к предмету невозможно воспитать высокую культуру мышления, творческого отношения к обучению, опирающегося на педагогику сотрудничества, характерной приметой которой является закономерность: " Чем труднее учителю, тем легче ученику ".
Одним из инструментов повышения мотивации учащихся, побуждения интереса к предмету являются интеллектуальные игры.
Физика является одним из самых трудных предметов школьной программы для учащихся. Поэтому учителю для успешного освоения ребенком данной науки приходится заниматься и внеурочной деятельностью.
Самым ярким примером внеклассной работы является организация интеллектуальных игр по физике, которые повышают интерес к предмету, развивают творческие
способности ребенка. Особенно такие игры важны на первой ступени обучения физики. Предлагаю для рассмотрения методическую разработку в виде интеллектуальной игры " Звездный час ". Цели игры: Обобщить и систематизировать знания по предмету, сформировать системно-информационный подход к анализу окружающего мира.
1. Повторить пройденный материал и раскрыть способности воспитанников в усвоении материала сверх школьной программы.
2. Развить аналитико-синтезирующее мышление, умений действовать самостоятельно, выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов, сформировать умения и навыки, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.
3. Воспитать устойчивый интерес к изучаемому предмету, положительное отношение к знаниям. 4. Развивать способность учащихся к толерантному общению, чувство товарищества и взаимовыручки
Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, гости! Мы рады видеть Вас в кабинете физики. Сегодня состоится здесь игра " Звездный час ". В ей примут участие ребятаэрудиты- ученики 8б класса. Просим участников занять свои места, а ребятам могут помогать их мамы и папы.
Правила игры: участники, ответив правильно на вопрос, получают звезду. Если игрок ответил неверно, а папа или мама дали правильный ответ, то ответ засчитывается и участник получает пол-очка. 1 ТУР. " Да-нет " а) ЧТО ИЗУЧАЕТ ФИЗИКА?- тепловые явления( да)- механические явления( да)- физические явления( да)- механические смеси( нет)- физические тела( да)- химические явления( нет)- растения( да)- электрические явления( да)- природные богатства( нет)- свойства вещества( да) б) ЭТО ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ?- запотевание стекол( да)- скисание молока( нет)- плавление парафина( да)- молния( да)-переваривание пищи в желудке( нет)- превращение воды в пар( да)
78