Ïåäàãîãèêà
¹ 1-2 (16) 2017
қалыптастыру Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
- Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы
жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай
қуаныш!
Сабақтың ортасы № Оқылым. Бор неден жасалады?
Іздену жұмысын ұйымдастыру.
№2 Берілген сұрақтың жауабын сызбаға қарап болжа.
Диалогті сыныптасыңмен рөлге бөліп оқы. Бор тау
жынысы. Борпақ. Бор түсі ақ, біркелкі ұсақ түйірлі, кальций
карбонатынан құралған жұмсақ шөгінді жыныс. Бордың
шөгінділері қатайып әктасқа айналады.
№3 "Өзін тұрған жер несімен көрікті?" тақырыбында өз
қалаулары бойынша сюжетті суретті мәтін құрастыру.
Таныстырылым,
оқулықпен жұмыс
Сурет бойынша сұрақтар құрастыру.
№4 Заттың атын білдіретін сөздерді ажырату, сұрақ
қою.Көбелек қонған заттар: асқабақ, қарбыз, сәбіз,бұрыш.
"Бұларды бір сөзбен не дейді?" сұрағына жауап алу
жұптық жұмыс.
Оқушылар бір-бірінің талдау сызбасын көңіл-күйді
білдіретін "Смайлик" әдісі арқылы бағаланады.
Сергіту сәті Қыдырып қайтайық Сергіту сәтіне
арналған жинақ
Қызықты тапсырма Диалогке қатыстыру, түрлі жағдаяттарда тілдік
нормаларды дұрыс қолданып, балалардың бірі
жаңбыр,екіншісі бақбақ, үшіншісі көбелек, төртіншісі бақа
болып сұхбаттасуға берілген тапсырманы сахна киімін
кигізіп өзара рөлге бөліп,не айту керегін ақылдасып айту Оқулық, дәптерлер.
Сабақтың соңы Рефлексия
Оқушылар "Еркін микрофон" әдісі бойынша сабаққа кері
байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз
топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да
жұмыстарын бағалады
және ұсыныстарын
берді.
Бұл сабақта оқушылар
шығармашылықпен
жұмыста топтық жұмыстың
пайдасын түсінді деп ойлаймын. Микрафон
Рефлексия
Оқыту үшін бағалау, және оқуды бағалау.
Дифференциация -
оқушыларға көбірек
қолдау көрсетуді қалай
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін
тексеру жоспарыңыз?
Смайлик
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және
қауіпсіздік
83