Integrációs Pedagógiai Rendszer
Közös tanulás,
közös élmények
A keceli II. János Pál Katolikus Általános Iskola és Óvoda Imrehegyi tagintézménye 45 férőhelyes, 1-4 évfolyamos tanulókat fogadó kis iskola. A település
Bács-Kiskun megye déli részén, természeti értékekben gazdag, de hátrányos
helyzetű régióban fekszik. Az Emberi Erőforrások Minisztériumának támogatásával sok közös esemény megvalósulhat az iskolában az Integrációs Pedagógiai
Rendszer programon keresztül. Hogy pontosan mik is, erről Vancsura Lászlóné,
tagintézmény-vezető mesélt.
R.: Melyek az iskola alapvető értékei?
V.L.: Amit a gyermekeinknek leginkább adni tudunk,
az egy kis iskola családias légköre, a nevelők szeretetteljes gondoskodása. A kis létszámok, a pedagógusok tudatos nevelő munkája eredményeként tanulóink megtanulják az eltérő viselkedésű
gyermekek be-és elfogadását. Ez mindkét érintett
gyerekcsoport részére nagyon fontos a mindennapokban és a továbbiakban is. Az IPR program pályázataiban 2009 óta folyamatosan részt veszünk.
Célunk, hogy tanulóinkat minél több közösen átélt
élményhez, a közvetlen tapasztalás által megszerzett tudáshoz juttassuk.
R.: Mik valósultak meg a támogatásból?
a Miniszínház és hivatásos bűvész is szórakoztatta, illetve előadásába bevonta gyermekeinket. Az egyházi ünnepeket, mint amilyen a Márton napi felvonulás,
a Szent Imre nap, vagy a Mindenki karácsonya, együtt
ünnepeltük közvetlen partnereinkkel, szülőkkel, civil
szervezetekkel, érdeklődő települési lakosokkal.
R.: Mekkora segítséget jelentett az IPR programban
elnyert összeg?
V.L.: Tanulóink többsége hátrányos helyzetű, s
több esetben a szülői ház nem tudja támogatni a
gyerekek részvételét a pénzbe kerülő, szabadidős
programokon. Ilyenkor egyetlen lehetőség a pályázatok kihasználása. A pályázat által minden rászoruló tanulónk ingyenesen vehetett rész a programokon. Gyermekeink szabadidejükben szívesen
tartózkodnak a szabadban, hisz létszükségletük a
mozgás. A pályázatból az udvari játszóteret is bővíteni tudtuk. Ezáltal megvalósul az egészséges
testmozgás öröme, az önfeledt játék, mely kicsit
oldja a délelőtti tanulás koncentrált figyelmét. A
játszóteret minden tanulónk és a település óvodásai is tudják használni.
V.L.: Az elnyert pályázati összeget tanórán kívüli szabadidős programokra, a hagyományos és helyi ünnepek, programok támogatására fordítottuk. A szülőkkel és a helyi