ESPECIAL RISARALDA 52 AÑOS ESPECIAL 52 AÑOS RISARALDA - Page 30

RISARALDA 52 AÑOS PAG 30 | VIERNES 1 DE FEBRERO DE 2019 LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO FUENTE DE INGRESOS El departamento los últimos años ha sido referente de crecimiento y calidad educativa. Risaralda es un departamen- to que se diferencia a nivel nacio- nal por un crecimiento refleja- do en el número de matrículas semestrales, más de 51.000 estu- diantes se encuentran matricu- lados en las instituciones de edu- cación superior, lo cual supera al departamento de Caldas. Más programas, mejor infraestructu- ra, precios, accesibilidad y cali- dad son algunos de los factores que tienen las universidades de Risaralda. Por ello el departamento se ha posicionado a nivel regio- nal y nacional debido al auge en sus matrículas y unión entre las instituciones que ha permitido mejoras y el fortalecimiento de la academia. EL PLUS GEOGRÁFICO Risaralda por su ubica- ción geográfica tiene una gran influencia en este territorio del Eje Cafetero, de allí que estu- diantes de departamentos ale- daños lo ven como una buena opción y oportunidad para for- marse como profesionales en la carreras de pregrado y posgrado. “El departamento tiene unas condiciones las cuales permiten que Risaralda sea vista como un destino educativo como lo es su pertinente oferta académica, calidad en programas (varios de ellos acreditados), docentes cua- lificados con especializaciones, maestrías y doctorados”, indicó Edgar Cote, rector Areandina seccional Pereira y presidente de la Red Universitaria de Risaralda. Lo anterior conlleva a que Risaralda siga creciendo y ten- ga una visión a futuro de que la educación superior es uno de los motores que mueve la economía del departamento. PROYECTOS A FUTURO DE LA RED Según Cote, en este 2019 la Red Universitaria de Risaralda realizará un Plan Estratégico de Desarrollo, en busca de lle- var a cabo proyectos; proyectar la Red Universitaria como eje arti- culador de diferentes actores del desarrollo regional, de allí que la educación sea vista como una de la nuevas fuentes de ingreso en el departamento. Este año 2019 pretenden apo- yar el proceso de cualificación de docentes, “por ello contamos con un proyecto llamado “Experien- cias Significativas”, en el que se recogen las mejores prácticas en cinco categorías y se premian estimulando las buenas prácti- cas”, precisó el rector. Esperan estar vinculados con las tres gobernaciones (Caldas, Quindío y Risaralda), para cons- tituir el gran Clúster educativo y que la región se convierta en un eje del conocimiento. Que el Eje Cafetero no solo sea visto “Desde la Red Universitaria de Risaralda queremos felicitar a la administración departamental por el apoyo; Risaralda sigue demostrando que la asociatividad y el civismo ha sacado ade- lante el departamento. Desde la red nos sumamos a ese esfuerzo poniendo nuestro grano de arena para el progreso del departa- mento”. Edgar Cote - Rector Universidad del Área Andina. como un gran destino turístico sino educativo por la calidad de vida, seguridad, buenos servi- cios, conectividad, etc. “Tenemos cuatro solicitudes pendientes de instituciones que quieren hacer parte y aportar a la Red, están en estudio y evalua- ción de requisitos, así pues esta- ríamos superando las 13 institu- ciones de Risaralda que confor- marían la Red Universitaria de Risaralda”, mencionó el presi- dente de la Red. A su vez esperan realizar las primeras olimpiadas deportivas entre las instituciones de educa- ción superior que conforman la Red la cual está proyectada para el segundo semestre del año en curso. Finalmente esperan fortale- cer programas hacia al turismo, donde todos sus actores tengan conocimiento sobre administra- ción, manejar un segundo idio- ma, conocer la región para dar recomendaciones de hospedaje, gastronomía y demás. NECESIDADES Una de ellas es mejorar la conectividad, ya que aunque existen programas a distancia y virtuales, falta vincular aún más la zona rural a dichos programas. A su vez mejorar y fortalecer la calidad de programas e institu- ciones, en busca de acreditacio- nes y mejorar el índice en la cua- lificación de docentes de las dife- rentes instituciones.